El Impacto De La Educación Emocional En El Desarrollo De Las Habilidades Sociales En El Alumnado De Educación Secundaria

• Chiluiza Orrala, Nicol Priscila ^[1] ; Moreira Campoverde, Ivanna Ninoska ^[1] ; Proaño Alcívar, Lidia Magdalena ^[1]
  1. [1] Universidad Estatal de Milagro

     Universidad Estatal de Milagro

     Guayaquil, Ecuador

     
• Localización: Conexión Científica: Revista Internacional (CCRI), ISSN-e 3091-1613, Vol. 1, Nº. 2, 2024 (Ejemplar dedicado a: Publicación periódica: Estudios Multidisciplinarios), págs. 28-43
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The Impact of Emotional Education on The Development of Social Skills in Secondary Education Students
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• Resumen
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    Este estudio abordo el impacto de la educación emocional en el desarrollo de habilidades sociales en estudiantes de educación secundaria, tuvo como objetivo general del estudio fue analizar el impacto que tiene la educación emocional en el desarrollo de las habilidades sociales del alumno de educación secundaria; la metodología aplicada se refirió a un estudio de revisión bibliográfica utilizando como fuente de acceso el Google Académico del cual se extrajeron alrededor de 23 artículos científicos  que permitieron hondar de manera más profunda sobre el tema propuesto, encontrando así que los programas de educación emocional pueden tener efectos positivos en el bienestar y la adaptación social de los estudiantes, aunque se requiere más investigación para evaluar la eficacia a largo plazo de estos programas. Se recomienda implementar programas de intervención y formación continua del profesorado para apoyar el desarrollo socioafectivo del alumnado.

  • English

    This study addressed the impact of emotional education on the development of social skills in secondary education students. The general objective of the study was to analyze the impact that emotional education has on the development of social skills of secondary education students; The applied methodology referred to a bibliographic review study using Google Scholar as an access source from which around 23 scientific articles were extracted that allowed us to delve more deeply into the proposed topic, thus finding that emotional education programs can have positive effects on students' well-being and social adaptation, although more research is required to evaluate the long-term effectiveness of these programs. It is recommended to implement intervention programs and continuous training of teachers to support the socio-affective development of students.