Luchando entre Aulas y Jornadas: Análisis del Dilema de los Jóvenes que Trabajan y Estudian

• Cortez Torres, Kristel Dayanara ^[1] ; Torres Ortega, Silvia Verónica ^[1] ; Torres Landívar, María Azucena ^[1] ; Barcia Maridueña, Alexandra Marisol ^[1]
  1. [1] Universidad Estatal de Milagro

     Universidad Estatal de Milagro

     Guayaquil, Ecuador

     
• Localización: Conexión Científica: Revista Internacional (CCRI), ISSN-e 3091-1613, Vol. 1, Nº. 2, 2024 (Ejemplar dedicado a: Publicación periódica: Estudios Multidisciplinarios), págs. 1-14
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Fighting between Classrooms and Days: Analysis of the Dilemma of Young People Who Work and Study
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• Resumen
  • español

    En la actualidad, la simultaneidad de trabajo y estudio es una realidad común entre los jóvenes, influenciada por la necesidad económica y las dinámicas sociales. El objetivo general de este estudio es analizar el impacto de esta dualidad en el rendimiento académico y el bienestar emocional de los estudiantes. Para ello, se empleó una metodología mixta que incluyó encuestas y entrevistas a jóvenes que trabajan mientras estudian. Los resultados más relevantes revelan que muchos de estos estudiantes enfrentan dificultades significativas en su rendimiento académico, con altos niveles de estrés y agotamiento emocional. A pesar de estos desafíos, algunos jóvenes también mencionaron que el trabajo les ha permitido desarrollar habilidades valiosas, como la gestión del tiempo. Estos hallazgos sugieren la necesidad de implementar políticas educativas que ofrezcan apoyo a los estudiantes trabajadores, favoreciendo un entorno más equilibrado que potencie su desarrollo académico y emocional. Este estudio examina el impacto del trabajo en el rendimiento académico y bienestar emocional de los jóvenes estudiantes. Se aplicó una metodología mixta que incluyó encuestas y entrevistas, revelando que, aunque muchos enfrentan altos niveles de estrés y dificultades académicas, también desarrollan habilidades valiosas. Los hallazgos resaltan la necesidad de políticas educativas que apoyen a estos estudiantes en su dualidad de roles.

  • English

    Currently, the simultaneous engagement in work and study is a common reality among young people, influenced by economic necessity and social dynamics. The general objective of this study is to analyze the impact of this duality on students' academic performance and emotional well-being. A mixed methodology was employed, including surveys and interviews with young people who work while studying. The most relevant results reveal that many of these students face significant difficulties in their academic performance, experiencing high levels of stress and emotional exhaustion. Despite these challenges, some young individuals also mentioned that work has allowed them to develop valuable skills, such as time management. These findings suggest the need to implement educational policies that provide support for working students, fostering a more balanced environment that enhances their academic and emotional development. This study examines the impact of work on the academic performance and emotional well-being of young students. A mixed methodology was applied, which included surveys and interviews, revealing that although many face high levels of stress and academic difficulties, they also develop valuable skills. The findings highlight the need for educational policies that support these students in their dual roles.