Impacto de nuevas asignaturas en el desempeño de egresados de la Academia Migratoria de Panamá

• Vega García, Jonás ^[1]
  1. [1] Universidad del Istmo de Panamá
• Localización: Revista Científica del Istmo (RCI), ISSN-e 2992-6602, Vol. 1, Nº. 1, 2023 (Ejemplar dedicado a: REVISTA CIENTÍFICA DEL ISTMO), págs. 11-19
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Impacto de novas disciplinas no desempenho dos graduados da academia de migração do Panamá
  • Impact of new subjects on the performance of graduates of the Panama migration academy
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• Resumen
  • español

    La investigación constituye un esfuerzo por conocer de qué manera las nuevas asignaturas incluidas en el pensum académico del Curso de Formación de Inspectores Migratorios de la Academia Migratoria Manuel José Hurtado, del Servicio Nacional de Migración de Panamá, han impactado en el desempeño profesional de los egresados, formados en el periodo 2014-2019. Lo anterior a partir de la opinión de los egresados, docentes y jefes inmediatos. Uno de los principales aportes es sugerir una estrategia académica tendiente a fortalecer el diseño curricular del Curso, que se traduce en adecuaciones o cambios curriculares. Para ello se identificó una población de 347 Inspectores egresados en el periodo objeto de estudio, formados con el nuevo plan del Curso, quienes laboran en diferentes áreas del Servicio de Migración provincia de Panamá, obteniendo una muestra probabilística de 128 estudiantes, que se estratificaron entre la cantidad de egresados ubicados en diferentes oficinas de la institución y mediante muestreo estratificado se identificaron los miembros a encuestar. Se entrevistaron a los docentes que dictaron las 5 asignaturas, además de 7 jefes que supervisaban las oficinas donde laboraban los encuestados. El resultado final de la investigación reveló, según la opinión de los estudiantes, que las nuevas asignaturas les dotaron de competencias para su desempeño profesional en su área de trabajo. Por otro lado, según la opinión de docentes y jefes, es necesario realizar adecuaciones a las 5 asignaturas y actualizar de manera parcial el diseño curricular del Curso, para garantizar el cumplimiento efectivo del perfil de egreso.

  • English

    The research is an effort to know how the new subjects included in the academic curriculum of the Training Course for Immigration Inspectors of the Manuel José Hurtado Immigration Academy, of the National Migration Service of Panama, have impacted the professional performance of graduates, trained in the period 2014-2019. The above from the opinion of the graduates, teachers, and immediate bosses. One of the main contributions is to suggest an academic strategy aimed at strengthening the curricular design of the Course, which translates into curricular adaptations or changes. For this, a population of 347 Inspectors graduated in the period under study was identified, formed with the new plan of the Course, which work in different areas of the Migration Service province of Panama, obtaining a probabilistic sample of 128 students, who were stratified between the number of graduates located in different offices of the institution and through stratified sampling the members to be surveyed were identified. The teachers who taught the 5 subjects were interviewed, in addition to 7 bosses who supervised the offices where the respondents worked. The result of the research revealed according to the opinion of the students that the new subjects provided them with competencies for their professional performance in their area of work. On the other hand, according to the opinion of teachers and bosses, it is necessary to adjust the 5 subjects and partially update the curricular design of the Course, to guarantee the effective fulfillment of the graduation profile.

         

  • português

    A pesquisa é um esforço para saber como as novas disciplinas incluídas no currículo acadêmico do Curso de Formação para Inspetores de Imigração da Academia de Imigração Manuel José Hurtado, do Serviço Nacional de Migração do Panamá, impactaram o desempenho profissional dos graduados, formados no período 2014-2019. O acima a partir da opinião dos graduados, professores e chefes imediatos. Uma das principais contribuições é sugerir uma estratégia acadêmica voltada para o fortalecimento do desenho curricular do Curso, o que se traduz em adaptações ou mudanças curriculares. Para isso, foi identificada uma população de 347 Inspetores formados no período em estudo, formados com o novo plano do Curso, que atuam em diferentes áreas do Serviço de Migração da província do Panamá, obtendo uma amostra probabilística de 128 alunos, que foram estratificados entre o número de egressos localizados em diferentes escritórios da instituição e através de amostragem estratificada foram identificados os membros a serem pesquisados. Foram entrevistados os professores que lecionaram as 5 disciplinas, além de 7 chefes que supervisionaram os escritórios onde os entrevistados trabalhavam. O resultado final da pesquisa revelou, de acordo com a opinião dos alunos, que as novas disciplinas lhes conferiam competências para o seu desempenho profissional na sua área de trabalho. Por outro lado, de acordo com a opinião de professores e diretores, é necessário fazer ajustes nas 5 disciplinas e atualizar parcialmente o desenho curricular do Curso, para garantir o efetivo cumprimento do perfil de graduação