Empatía y optimismo en estudiantes de medicina: reflexiones sobre su impacto en el desempeño académico y la educación médica.

• Barrios Coronel, Iván ^[1] ; Estigarribia, Gladys ^[3] ; Espínola, Silvio ^[1] ; Leiva, Walberto ^[1] ; O’Higgins, Marcelo ^[1] ; Caycho Rodríguez, Tomás ^[2] ; Ventriglio, Antonio ^[4] ; Castaldelli Maia, João Mauricio ^[5] ; Torales, Julio ^[6]
  1. [1] Universidad Nacional de Asunción

     Universidad Nacional de Asunción

     Paraguay

     
  2. [2] Universidad Científica del Sur

     Universidad Científica del Sur

     Perú

     
  3. [3] Universidad Nacional de Caaguazú, Instituto Regional de Investigación en Salud. Coronel Oviedo, Paraguay.
  4. [4] Universidad de Foggia, Departamento de Medicina Clínica y Experimental. Foggia, Italia.
  5. [5] Universidad de São Paulo, Departamento de Psiquiatría. São Paulo, SP, Brasil.
  6. [6] 2Universidad Sudamericana, Facultad de Ciencias de la Salud. Pedro Juan Caballero, Paraguay.

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• Localización: Anales de la Facultad de Ciencias Médicas, ISSN-e 2313-2841, Vol. 58, Nº. 1, 2025 (Ejemplar dedicado a: ANALES de la Facultada de Ciencias Médicas), págs. 114-117
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Empathy and optimism in medical students: Insights into their impact on academic performance and medical education.
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• Resumen

  • La empatía y el optimismo, dos constructos psicológicos de gran relevancia, han captado la atención en diversos ámbitos, incluyendo el educativo y clínico (1,2). En el contexto de la educación médica, estos atributos tienen implicaciones no solo para el desarrollo personal y profesional de los estudiantes, sino también para la calidad de la atención que ofrecerán en el futuro (3,4). Un reciente estudio, realizado con estudiantes de medicina en Paraguay, y liderado desde la Filial Santa Rosa del Aguaray de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de Asunción, Paraguay, aporta nuevas perspectivas sobre la relación entre empatía, optimismo y rendimiento académico, destacando hallazgos que ameritan una reflexión profunda y una discusión en el ámbito académico.