Los recursos audiovisuales como herramienta para optimizar el rendimiento académico en estudiantes de ingeniería.
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[1] Universidad Estatal de Milagro
Universidad Estatal de Milagro
Guayaquil, Ecuador
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- Localización: Multidisciplinary Journal of Sciences, Discoveries, and Society, ISSN-e 3091-1699, Vol. 2, Nº. 3, 2025 (Ejemplar dedicado a: Edición Regular: Estudios Multidisciplinarios; e-230)
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- Audiovisual Resources as a Tool to Optimise Academic Performance in Engineering Students.
- Enlaces
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Resumen
- español
Este estudio explora cómo los recursos audiovisuales contribuyen a la mejora del aprendizaje y el desempeño académico de los estudiantes de ingeniería. Se implementó la metodología de aula invertida (flipped classroom) en el laboratorio de la asignatura de Obras Hidráulicas en tres instituciones educativas de contextos geopolíticos diversos. Los resultados muestran que el grupo experimental experimenta una mejora significativa en la adquisición de competencias, la satisfacción del estudiante y las calificaciones del examen, en comparación con el grupo de control. Se concluye que el uso de recursos audiovisuales fomenta mayores habilidades y confianza en los estudiantes, lo que tiene un impacto positivo en su rendimiento académico.
- English
This study explores how audiovisual resources contribute to the enhancement of learning and academic performance among engineering students. The flipped classroom methodology was implemented in the Hydraulic Works laboratory course across three educational institutions from diverse geopolitical contexts. The findings indicate that the experimental group experienced a significant improvement in skill acquisition, student satisfaction, and exam performance when compared to the control group. It is concluded that the use of audiovisual resources fosters greater abilities and confidence in students, leading to a positive impact on their academic achievement.
- español
