Modelo estratégico de tecnologías de la información en la educación básica y media

• Sarmiento-Carvajalino, Beatriz Eugenia ^[1] ; Coronel-Rojas, Luis Anderson ^[1]
  1. [1] Universidad Francisco de Paula Santander

     Universidad Francisco de Paula Santander

     Colombia

     
• Localización: Revista Ingenio, ISSN-e 2389-864X, ISSN 2011-642X, Vol. 22, Nº. 1, 2025 (Ejemplar dedicado a: Enero - Diciembre), 6 págs.
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Strategic model of information technologies in elementary and middle school education
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• Resumen
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    Una de las formas de aprovechar eficazmente la tecnología, es a través de herramientas que permitan optimizar su uso, es por eso que integrar el balanced scorecard a través de un modelo estratégico de tecnologías de la información TI, es un gran aporte para las instituciones de educación básica y media, ya que les permite alinear el direccionamiento estratégico con sus actividades misionales. En la presente investigación se logró diseñar un plan estratégico de TI, empleando una metodología mixta, donde se recabó información cualitativa y cuantitativa, a través de siete fases, que iniciaron con la revisión literaria sobre el tema, luego la selección de instituciones educativas, posterior, la construcción y aplicación de instrumentos de recolección de información, seguido, el análisis de dicha información y finalmente el diseño del PETI (Plan Estratégico de TI).

  • English

    One of the ways to effectively take advantage of technology is through tools that allow optimizing its use, which is why integrating the balanced scorecard through a strategic model of IT information technologies is a great contribution to educational institutions. Basic and secondary education, since it allows them to align strategic direction with their missionary activities. In the present investigation, it was possible to design a strategic IT plan, using a mixed methodology, where qualitative and quantitative information was collected, through seven phases, which began with the literary review on the topic, then the selection of educational institutions, later, the construction and application of information collection instruments, followed by the analysis of said information and finally the design of the PETI (IT Strategic Plan).