Desigualdad socioeducativa y movilización estudiantil: Emergencia del problema público educativo en el Chile del Bicentenario

• Autores: Rodrigo Torres Torres
• Localización: La Revista Crítica y emancipación, ISSN-e 2312-9190, Nº. 10, 2013, págs. 175-217
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Las reformas realizadas durante las últimas tres décadas a nivel de enseñanza y gestión educativa en Chile nos indican el diseño e implementación de una propuesta liberal de la acción pública. En este modelo, la acumulación y concentración del capital han sido justificadas principalmente mediante un discurso en base a criterios de eficiencia y relación costo-beneficio. Las masivas protestas estudiantiles de 2006 y 2011 se han transformado en las principales movilizaciones desde el fin de la dictadura y han puesto en evidencia la desigualdad presente en la totalidad del modelo educativo chileno, demandando al Estado una educación pública de calidad.

  • English

    The reforms carried out during the last three decades as regards to education and educational management in Chile indicate us the design and implementation of a liberal proposal of public action. In this model, the accumulation and concentration of capital have been mainly justified thru a speech based on criteria of efficiency and cost/benefit ratio. The massive student protests of 2006 and 2011 have been transformed into the main mobilizations since the end of the dictatorship and have put in evidence the inequality present in the whole Chilean educational model, clamoring the State for a quality Public Education.