Salud mental en universitarios postpandemia: revisión de estrategias institucionales y discursos educativos

• Cevallos Terán, Ariel Geancarlos ^[1] ; Samaniego Samaniego, Ruth Melania ^[3] ; Meza Arguello, Danny Meliton ^[2] ; Moreira Carrasco, Marjorie Elizabeth ^[4]
  1. [1] Universidad Estatal de Milagro

     Universidad Estatal de Milagro

     Guayaquil, Ecuador

     
  2. [2] Universidad Técnica Luis Vargas Torres

     Universidad Técnica Luis Vargas Torres

     Esmeraldas, Ecuador

     
  3. [3] Unidad Educativa General Medardo Alfaro
  4. [4] Unidad Educativa Shalón

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• Localización: Sage Sphere International Journal, ISSN-e 3091-1567, Vol. 2, Nº. 3, 2025 (Ejemplar dedicado a: Edición regular: Investigaciones Interdisciplinarias)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Mental health in post pandemic university students: review of institutional strategies and educational discourses
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• Resumen
  • español

    El artículo "Salud mental en universitarios postpandemia: revisión de estrategias institucionales y discursos educativos" analiza cómo las universidades han abordado la salud mental de sus estudiantes tras la pandemia de COVID-19. La investigación revisa las estrategias institucionales implementadas y los discursos educativos que han emergido en respuesta a las crecientes necesidades de apoyo emocional de los estudiantes. Los resultados indican que, a pesar de los avances en la integración de servicios psicológicos en línea y la sensibilización sobre la importancia de la salud mental, aún existen desafíos significativos. La pandemia exacerbó problemas preexistentes como la ansiedad y la depresión, lo que llevó a las universidades a reforzar sus programas de apoyo psicológico. Sin embargo, la falta de recursos, el estigma asociado a los problemas emocionales y la alta demanda de servicios siguen siendo obstáculos importantes. Las estrategias exitosas incluyen la creación de espacios de apoyo emocional y la integración de la salud mental en los currículos académicos. Sin embargo, la investigación destaca la necesidad de un enfoque más estructurado y sostenible, que implique a toda la comunidad universitaria y que asegure una cobertura equitativa para todos los estudiantes. Las recomendaciones incluyen ampliar los recursos disponibles, capacitar al personal y fortalecer la integración de la salud mental en el ambiente académico.

  • English

    The article "Mental Health in University Students Post-Pandemic: A Review of Institutional Strategies and Educational Discourses" analyzes how universities have addressed the mental health of their students following the COVID-19 pandemic. The research reviews the institutional strategies implemented and the educational discourses that have emerged in response to students' growing needs for emotional support. The results indicate that, despite progress in the integration of online psychological services and raising awareness about the importance of mental health, significant challenges remain. The pandemic exacerbated pre-existing problems such as anxiety and depression, leading universities to strengthen their psychological support programs. However, a lack of resources, the stigma associated with emotional problems, and the high demand for services remain significant obstacles. Successful strategies include the creation of emotional support spaces and the integration of mental health into academic curricula. However, the research highlights the need for a more structured and sustainable approach that involves the entire university community and ensures equitable coverage for all students. Recommendations include expanding available resources, training staff, and strengthening the integration of mental health into the academic environment.