La utilización de la retroalimentación recast para potenciar la habilidad de expresión oral

• Rosado Martinez, Segundo Alexander ^[1] ; Alvarado Bastidas, Emily Ashley ^[1] ; Alvarado Rosado, Stefanie Marjorie ^[1]
  1. [1] Universidad Estatal de Milagro

     Universidad Estatal de Milagro

     Guayaquil, Ecuador

     
• Localización: Sage Sphere International Journal, ISSN-e 3091-1567, Vol. 1, Nº. 2, 2024 (Ejemplar dedicado a: Edición regular: Investigaciones Interdisciplinarias)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The use of recast feedback to enhance speaking skills
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• Resumen
  • español

    La retroalimentación es un elemento crucial en el aprendizaje del inglés, ya que juega un papel fundamental en la corrección de errores y en el desarrollo de habilidades lingüísticas, siendo la pronunciación una de las más destacadas. La pronunciación es esencial para una comunicación efectiva, ya que debe ser comprensible, precisa y clara. Por ello, el propósito de esta investigación es examinar el uso de la retroalimentación en forma de recast en el grupo 10° "A" de Educación General Básica de la Unidad Educativa "Pensionado Olivo", con el fin de mejorar la pronunciación en inglés. Este estudio es no experimental y adopta un enfoque mixto, con una modalidad descriptiva y un nivel exploratorio. Los resultados muestran que las estrategias empleadas en la enseñanza de la pronunciación en inglés no se implementan adecuadamente. Además, el sistema metodológico utilizado para aplicar el recast presenta inconsistencias, lo que impide que los estudiantes adquieran las competencias necesarias para utilizar correctamente el inglés en la comunicación. Finalmente, se detalla un proceso metodológico adecuado que convierte el recast en una herramienta eficaz para identificar y mejorar la pronunciación en inglés

  • English

    Feedback is a crucial element in learning English, as it plays a fundamental role in correcting errors and developing language skills, pronunciation being one of the most important. Pronunciation is essential for effective communication as it must be understandable, accurate and clear. Therefore, the purpose of this research is to examine the use of feedback in the form of recast in the 10th grade ‘A’ group of General Basic Education of the Educational Unit ‘Pensionado Olivo’, in order to improve pronunciation in English. This study is non-experimental and adopts a mixed approach, with a descriptive modality and an exploratory level. The results show that the strategies employed in the teaching of English pronunciation are not adequately implemented. In addition, the methodological system used to apply the recast presents inconsistencies, which prevents students from acquiring the necessary competences to use English correctly in communication. Finally, an adequate methodological process is detailed which makes the recast an effective tool for identifying and improving English pronunciation.