Aplicación de métodos de enseñanza activa en matemáticas: impulso del razonamiento crítico y la solución de problemas en el nivel de bachillerato

• Alvarado Rosado, Stefanie Marjorie ^[1]
  1. [1] Universidad Estatal de Milagro

     Universidad Estatal de Milagro

     Guayaquil, Ecuador

     
• Localización: Sage Sphere International Journal, ISSN-e 3091-1567, Vol. 1, Nº. 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: Edición habitual: Estudios Multidisciplinarios)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Application of active teaching methods in mathematics: promoting critical reasoning and problem solving at the high school level
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    La enseñanza de matemáticas en el nivel secundario ha sido tradicionalmente un desafío debido a la percepción de la materia como abstracta y difícil de entender para muchos estudiantes. Sin embargo, al implementar tácticas de enseñanza dinámicas, es posible fomentar el pensamiento analítico y la resolución de problemas en los estudiantes. Este artículo explora varias estrategias para hacer que el aprendizaje de las matemáticas sea más interactivo y relevante, con el objetivo de aumentar la participación de los estudiantes y mejorar su comprensión de los conceptos matemáticos. El enfoque de enseñanza dinámica propuesto incluye estrategias como el aprendizaje basado en proyectos (ABP), la resolución abierta de problemas, el aprendizaje cooperativo y el uso de tecnología educativa. PBL involucra a los estudiantes en proyectos colaborativos que abordan problemas del mundo real, permitiéndoles aplicar conceptos matemáticos en contextos prácticos. La resolución abierta de problemas promueve el pensamiento divergente y la creatividad al permitir múltiples enfoques y soluciones.

    La implementación de estas tácticas de enseñanza dinámicas tiene un impacto significativo en el desarrollo del pensamiento analítico y la resolución de problemas en los estudiantes. Al contextualizar conceptos matemáticos en situaciones relevantes y fomentar la exploración activa, estas estrategias promueven una comprensión más profunda del tema. Además, desarrollan habilidades como el razonamiento lógico, la creatividad y la colaboración, esenciales para la resolución de problemas complejos dentro y fuera del aula. Es así como, la enseñanza dinámica de las matemáticas en secundaria es esencial para preparar a los estudiantes para los desafíos del siglo XXI. Al adoptar estrategias que fomenten el pensamiento crítico y la resolución de problemas, los educadores pueden mejorar las experiencias de aprendizaje de los estudiantes y equiparlos con las habilidades esenciales para el éxito futuro.

  • English

    Teaching mathematics at the secondary level has traditionally been challenging due to the perception of the subject as abstract and difficult to understand for many students. However, by implementing dynamic teaching tactics, it is possible to encourage analytical thinking and problem solving in students. This article explores several strategies to make mathematics learning more interactive and relevant, with the goal of increasing student engagement and improving their understanding of mathematical concepts. The proposed dynamic teaching approach includes strategies such as project-based learning (PBL), open problem solving, cooperative learning, and the use of educational technology. PBL engages students in collaborative projects that address real-world problems, allowing them to apply mathematical concepts in practical contexts. Open problem solving promotes divergent thinking and creativity by allowing for multiple approaches and solutions.

    Implementing these dynamic teaching tactics has a significant impact on the development of analytical thinking and problem solving in students. By contextualizing mathematical concepts in relevant situations and encouraging active exploration, these strategies promote a deeper understanding of the topic. In addition, they develop skills such as logical reasoning, creativity and collaboration, essential for solving complex problems inside and outside the classroom. Thus, the dynamic teaching of mathematics in secondary school is essential to prepare students for the challenges of the 21st century. By adopting strategies that encourage critical thinking and problem solving, educators can improve students' learning experiences and equip them with the skills essential for future success.