Agendas diarias en el aula: programación consciente e inclusiva

• Isabel González Mosquera ^[1]
  1. [1] Colegio Divina Pastora (Ourense)
• Localización: Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 564, 2025
• Idioma: español
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen
  • español

    Para conseguir una inclusión real, así como una gestión de aula apropiada para alcanzar un aprendizaje significativo, utilizamos las agendas diarias. Consiste en presentar la programación de aula de forma visual y auditiva, para que todo el alumnado sepa lo que va a aprender y cómo lo va a conseguir reduciendo de este modo, el nivel de estrés que genera la incertidumbre en nuestro alumnado neurodivergente.

  • English

    To achieve real inclusion, as well as appropriate classroom management to achieve meaningful learning, we use daily agendas. It consists of presenting the classroom programming in a visual and auditory way, so that all students know what they are going to learn and how they are going to achieve it, thus reducing the level of stress generated by uncertainty in our neurodivergent students.