A produção de vídeo estudantil como proposta metodológica no ensino de geografia

• Autores: Nathanael Rodrigues de Almeida Júnior, Wagner Vinicius Amorin
• Localización: Revista da Casa da Geografia de Sobral, ISSN-e 1516-7712, Vol. 26, Nº. 1, 2024
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • La producción de video estudiantil como propuesta metodologico en la enseñanza de la geografía
  • Video production by students as a methodological proposal in geography teaching
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• Resumen
  • English

    This article discusses audiovisual production as a ludic and research activity in the Geography teaching process. It is based on a qualitative study based on the development of the proposal, as well as in a bibliographical review related to the theme, in which the importance of using media language in the classroom will be discussed, since the audiovisual media is accepted in school practices, by both the teachers and the students. In this article, we also seek to know the challenges and advantages of using audiovisual production in the classroom and list tools and software that help in the production of videos and propose, thus, a methodological alternative for teaching Geography that aims to develop in students the ability to research and learn by doing, at the same time that they reflect on research and learning.

  • português

    Este artigo discute a produção audiovisual como atividade lúdica e de pesquisa no processo de ensino de Geografia. Fundamenta-se em um estudo qualitativo a partir do desenvolvimento da proposta, bem como em revisão bibliográfica atinente à temática, na qual será discutida a importância da utilização da linguagem de mídia em sala de aula, visto que a mídia audiovisual tem aceitação nas práticas escolares, tanto por parte dos professores como dos estudantes. Neste artigo, buscamos ainda conhecer os desafios e vantagens de utilizar a produção audiovisual em sala de aula e relacionar ferramentas e softwares que auxiliem na produção de vídeos e propor, assim, uma alternativa metodológica para o ensino de Geografia que vise desenvolver nos estudantes a capacidade de pesquisar e aprender fazendo, ao mesmo tempo em que reflitam a respeito do pesquisado e do aprendizado.