Impacto de la digitalización en la educación rural colombiana: Una reflexión teórica con enfoque en salud mental

• Gañán Moreno, Anderson ^[1] ; Villamizar Reyes, Milena Margarita ^[2]
  1. [1] Politécnico Grancolombiano

     Politécnico Grancolombiano

     Colombia

     
  2. [2] Universidad EAFIT

     Universidad EAFIT

     Colombia

     
• Localización: Poliantea, ISSN-e 2145-3101, ISSN 1794-3159, Vol. 19, Nº. 2, 2024
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Impact of Digitalization on Rural Education in Colombia: A Theoretical Reflection with a Focus on Mental Health
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• Resumen
  • español

    La digitalización en la educación rural colombiana emerge como un fenómeno transformador que desafía los paradigmas tradicionales de aprendizaje. Este estudio analiza las intersecciones entre tecnología digital, educación rural y salud mental, revelando un panorama complejo de oportunidades y desafíos. Las comunidades rurales colombianas enfrentan brechas tecnológicas significativas que limitan la implementación efectiva de herramientas digitales. Sin embargo, la digitalización representa una potencial herramienta de inclusión y desarrollo educativo, especialmente en regiones históricamente marginadas. El impacto psicosocial de la integración tecnológica es fundamental. Los estudiantes y docentes experimentan transformaciones en sus dinámicas de aprendizaje, comunicación e interacción social. La salud mental se configura como un elemento crítico, donde la exposición tecnológica genera tanto beneficios como potenciales riesgos psicológicos. Los hallazgos sugieren la necesidad de implementar estrategias integrales que no solo aborden la infraestructura tecnológica, sino también acompañen los procesos de adaptación psicológica. Es crucial desarrollar modelos educativos que equilibren innovación digital con bienestar emocional, considerando las particularidades de los contextos rurales colombianos. La investigación concluye que la digitalización, correctamente implementada, puede ser un instrumento de empoderamiento y transformación social en la educación rural.

  • English

    Digitalization in Colombian rural education emerges as a transformative phenomenon that challenges traditional learning paradigms. This study analyzes the intersections between digital technology, rural education, and mental health, revealing a complex landscape of opportunities and challenges. Colombian rural communities face significant technological gaps that limit the effective implementation of digital tools. However, digitalization represents a potential tool for educational inclusion and development,especially in historically marginalized regions. The psychosocial impact of technological integration is fundamental. Students and teachers experience transformations in their learning dynamics, communication, and social interaction. Mental health is configured as a critical element, where technological exposure generates both benefits and potential psychological risks. The findings suggest the need to implement comprehensive strategies that address not only technological infrastructure but also support psychological adaptation processes. It is crucial to develop educational models that balance digital innovation with emotional well-being, considering the particularities of Colombian rural contexts. The research concludes that digitalization, when correctly implemented, can be an instrument of empowerment and social transformation in rural education