(التعليم الإلكتروني)تقييم التعليم عن بعد

• Abderrahim ^[1]
  1. [1] Université de Temouchent, Algérie
• Localización: Proceedings of the International Congress: teaching for the future / Meriem Bedjaoui (aut.), Vol. 2, 2022 (Training of trainers and Researchers.Formation des formateurs-chercheurs), ISBN 978-84-1369-354-5, págs. 39-46
• Idioma: francés
• Enlaces
  • Texto Completo Libro
• Resumen
  • français

    Après la propagation de l’épidémie de Corona, Covid 19, les systèmes éducatifs de nombreux pays ont rencontré de nombreux défis inattendus imposés par des circonstances exceptionnelles, qui ont entraîné la suspension des cours en présence et le passage à l’enseignement à distance comme option alternative, Ce type d’enseignement est considéré comme une nouvelle expérience dans de nombreux pays du monde, que ce soit pour les étudiants ou le corps éducatif, Alors après environ trois ans d’ap-prentissage en ligne, il était nécessaire d’évaluer cette expérience dans ses différents aspects, et dans ce cadre nous avons mené une étude de terrain sur un échantillon d’étudiants et de professeurs dans les universités algériennes afin de déterminer l’étendue de l’efficacité et les obstacles de l’expérience, Sur la base de l’outil de questionnaire préparé par l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture )UNESCO( Qui a été développé spécifiquement pour évaluer l’enseignement à distance dans les universités arabes, en utilisant pour l’analyse des données le programme de paquet statistique des sciences sociales (SPSS).

  • English

    After the spread of the Corona covid 19 epidemic, the education systems in many countries found many unexpected challenges imposed by exceptional circumstances, which resulted in the suspension of lessons in presence, and the shift to distance education as an alternative option. This type of education is a new experience in many countries of the world, whether As for the students or the educational body, so after about three years of e-learning, it was necessary to evaluate this experience from its var-ious aspects, and in this context we conducted a field study on a sample of students and professors in Algerian universities in order to determine the effectiveness and obstacles of the experiment, relying on The questionnaire tool prepared by the United Nations Educational, Educational and Cultural Organization (UNESCO) and specially developed for the evaluation of distance education in Arab universities, relying on the statistical package for social sciences (SPSS()to analyze data.