La formation des formateurs a la mise en ligne de courssur moodle: quel retour d’experience sur le projet de jumelage entre l’espagne et l’algérie (p3a) ?

• Ghaouti ^[1]
  1. [1] Université Kasdi Merbah Ouargla, Algérie
• Localización: Proceedings of the International Congress: teaching for the future / Meriem Bedjaoui (aut.), Vol. 2, 2022 (Training of trainers and Researchers.Formation des formateurs-chercheurs), ISBN 978-84-1369-354-5, págs. 221-230
• Idioma: francés
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    The increasing integration of digital technology in higher education has given rise, in recent years, to the training of teachers in teaching technologies. As a teacher participating in the teacher training which is part of the Algerian-Spanish twinning project «Support to the Ministry of Higher Education and Scientific Research for the strengthening of the teaching skills of teacher-researchers and the gov-ernance capacities of managers», we have developed teacher training activities in the basic use of the Moodle educational platform and the design of video clips at Kasdi Merbah Ouargla University. To do this, we have opted for project-based pedagogy in which teachers learn by actively engaging in the design and posting of their own courses.The purpose of this communication is to present, in feedback, the relevance of these training actions already included in the Algerian-Spanish project mentioned above. Drawing on the views of trainers and teachers, the results obtained show that we have been able to improve our teaching practices, due to the fact that the teachers unanimously underline their appreciation of these teaching sequences, and confirm the relevance of our teaching approach. teaching by project. They testify to the acquisition of a good command of Moodle tools and video recording.

  • français

    L’intégration de plus en plus large du numérique dans l’enseignement supérieur donne lieu, depuis quelques années, à la formation des enseignants aux technologies de l’enseignement. En tant qu’en-seignant participant de la formation des enseignants qui entre dans le cadre du projet de jumelage algéro-espagnol «Appui au Ministère d’enseignement supérieur et de la recherche scientifique pour le renforcement des compétences pédagogiques des enseignants chercheurs et des capacités de gouvernance des gestionnaires», nous avons développé des activités de formation des enseignants à l’utilisation de base de la plateforme pédagogique Moodle et la conception de capsules vidéo à l’université Kasdi Mer-bah Ouargla. Pour ce faire, nous avons opté pour la pédagogie par projet dans laquelle les enseignants apprennent en s’engageant activement dans la conception et la mise en ligne de leurs propres cours. L’objet de cette communication est de présenter en retour d’expérience, les pertinences de ces actions de formation déjà inscrites dans le projet algéro-espagnol cité précédemment. En s’appuyant sur les points de vue des formateurs et des enseignants, les résultats obtenus montrent que nous avons pu améliorer nos pratiques enseignantes, du fait que les enseignants soulignent unanimement leur appréciation de ces séquences d’enseignement, et confirment la pertinence de notre démarche d’enseignement par projet. Ils témoignent de l’acquisition d’une bonne maitrise des outils de Moodle et d’enregistrement de vidéos