La méthode de l’enseignement par simulation et l’acquisitionde connaissances chez les étudiants de l’université sous l’ombre de la technologie de l’enseignement

• Mimouna ^[1] ; Souad ^[1]
  1. [1] Université de Biskra, Algérie
• Localización: Proceedings of the International Congress: teaching for the future / Meriem Bedjaoui (aut.), Vol. 1, 2022 (Educational Methodology.Méthodologie Éducative), ISBN 978-84-1369-354-5, págs. 167-173
• Idioma: francés
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• Resumen
  • English

    As the world turned towards distance education as a mechanism, the Corona pandemic came to push for more of the matter so that school and vocational education did not stop, and this station was a test that brought out all human capabilities and all the apparent and latent talents and capabilities to achieve the goals.

    In the light of the traditional environment for learning, the gaps, shortcomings and limitations in meeting educational needs and the shortcomings in achieving goals and objectives became, through the gap between the social reality consuming technology and what is managed in the classroom. The gap also became clear between the thinking of the old generation, the generation of digital information and the technological environment. While it has become imperative for every teacher to comply with quality standards in the educational environment, it has become imperative for him today to learn about modern teaching methods, because of their effective impact on improving the quality of teaching and learning, and among these methods is the method of teaching by simulation.A simulation in teaching and learning is a series of cognitive products, or a structure of data that is lined up to embody a phenomenon, situation, experience, exercise, or ... in the form of a model that uses a formal and well-known programming language available in various devices, allowing interaction in order to trace a mechanism Show the phenomenon.Simulation, then, is a viable technical solution, generating knowledge, skills and experiences when the programmer masters the art of translating reality into numbers, symbols, movements, images, colors and ...

  • français

    Alors que le monde était orienté vers l’enseignement à distance en tant que mécanisme. La pan-démie de Covid-19 est venue pour le pousser à généraliser l’usage de ce type d’enseignement pour éviter l’arrêt du processus d’apprentissage (éducatif et professionnel). Cette station représentait un véritable test qui à contribuer à ressortir tous les talents et toutes les capacités humaines: apparentes et latentes pour réaliser les objectifs visés.Dans l’environnement traditionnel de l’enseignement, il apparait clairement l’existence des lacunes, des insuffisances et des limites qui rendaient les méthodes employées incapables de répondre aux besoins éducatifs et de réaliser les objectifs fixés. Ce qui se voit dans l’écart entre la réalité sociale, Où la société est un consommateur de technologie, et ce que se déroule dans la classe. Ainsi, l’écart apparait clairement entre la pensée de l’ancienne génération et la génération de l’information numérique et de l’environnement tech-nologique. Comme il est devenu obligatoire pour chaque enseignant de conformer aux normes de qualité de l’environnement pédagogique, il est devenu obligatoire pour lui de connaitre les méthodes modernes de l’enseignement. Car celles-ci ont un effet très efficace dans l’amélioration de la qualité de l’enseignement et l’apprentissage. Parmi ces méthodes on peut citer: la méthode de l’enseignement par simulation. La simulation dans l’enseignement /apprentissage est une série de produits cognitifs ou une structure de données alignées pour incarner un phénomène, une situation, une expérience, un exercice...etc. sous forme d’un modèle qui utilise un langage de programmation formel, connu et disponible dans les différents appareils, de façon permettant l’interaction pour suivre le mécanisme de l’exposition du phénomène.Alors, la simulation est une solution technique applicable producteur de connaissances et d’ha-biletés et d’expériences, quand le programmateur maitrise l’art d’interpréter la réalité en chiffres, symboles, mouvements, images, couleurs, ...etc.