El aprendizaje de una lengua extranjera a través de un ecosistema digital: mitos y realidades en la educación básica

• Autores: Jesús Librado Tapia Valladares
• Localización: ATICA2019: Aplicación de Tecnologías de la Información y Comunicaciones Avanzadas: Universidad Nacional de Córdoba (Argentina), del 20 al 22 de noviembre de 2019 / coord. por Jorge Finochietto, José Antonio Gutiérrez de Mesa, Carmen Rodríguez, Luis Bengochea Martínez, 2020, ISBN 9788418254529, págs. 520-523
• Idioma: español
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen

  • La necesidad de acercar el conocimiento a los educandos en la educación básica, considerando el tiempo que, de manera formal se estipula por los diferentes currículos por los que se ha atravesado en las últimas décadas así como lo dividido para las diferentes asignaturas han posicionado al docente en una postura en la que requiera de un elemento didáctico que los estudiantes conozcan dentro de su contexto inmediato, que su uso les genere curiosidad y facilidad en su empleo; sobre todo cuando la necesidad de aprender una lengua extranjera en un escenario adverso y con la mínima exposición al lenguaje, complementado con una nomenclatura que de manera oficial estipula tres módulos de cincuenta minutos por semana, radicaliza tal aprendizaje, generando en investigación para utilizar las redes sociales como detonantes de este proceso didáctico. Explorar en el uso de este tipo de aplicaciones con fines educativos pueden brindar además de un tiempo más de exposición la diversificación a la sola presencia del docente o los compañeros, lo que no quita importancia del cuidado que se necesita en su empleo.