La asesoría de tesis de investigación cuantitativa:: una estrategia de acompañamiento

• Dina Verónica Gallegos Fernández ^[1]
  1. [1] Rosario María Gutiérrez Eskildsen
• Localización: Figuras centrales, procesos y contextos en la investigación educativa de la licenciatura en educación preescolar / coord. por Carlos Ramírez Silván, Eugenia Sebastiana del Rosario Domínguez Estrada, 2024, ISBN 978-607-59749-2-7, págs. 173-187
• Idioma: español
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  • La redacción del documento en proceso de titulación implica un esfuerzo por sistematizar el desarrollo de competencias teóricas y prácticas, que es motivo del último eslabón en la cadena de la formación docente y que requiere procesos de escritura a un nivel alto de reflexión y análisis. Esto supone que los estudiantes deben movilizar recursos de reflexión y análisis, que en la mayoría de los casos han sido poco ejercitados durante su formación. En el plan de estudios vigente se consideran tres modalidades de ti tulación: tesis, informe de prácticas profesionales y portafolio. La más solicitada por los estudiantes y la más demandada por los docentes, en el caso de la licenciatura en Educación Primaria, es la tesis. Por un lado, es la modalidad mejor valorada por el Programa de Mejoramiento del Profesorado (Prodep) y por otro, es la orientación que se aborda desde el curso de herramientas básicas para la investigación educativa en quinto semestre. En las orientaciones para las modalidades de titulación se sugiere la integración de una comisión de titulación, para lo cual se definen criterios dirigidos a los docentes que aspiren a formar parte de aquella. Desde esa comisión se ha construido una serie de documentos orientadores que en principio tienen como fina lidad acotar las dudas de los estudiantes.