Autoevaluación de Universitarios y la Relación con la Escolaridad de los Padres

• Martínez Aguilar, Marco Francisco ^[1] ; Peñaloza Otero , Mónica Eugenia ^[2] ; Terrones Gurrola, María Cruz del Rocío ^[3]
  1. [1] UASLP Matehuala
  2. [2] Universidad Jorge Tadeo Lozano de Bogotá
  3. [3] UAMRA UASLP. Matehuala

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• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 9, Nº. 2, 2025, págs. 6771-6794
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Se trata de un estudio cuantitativo transversal y correlacional con4 apartados a saber; Autoevaluación técnica / conceptual. Autoevaluación social transversal. Autoevaluación conductual. Autoevaluación de modalidad de clase y TICs. Entre los resultados se encuentra un bajo nivel en la autoevaluación en el manejo del inglés, una continuidad y valoración alta en el rango de 8 por la clase presencial, un manejo que en ningún caso se encuentra por arriba de 7.5 en TICs y las modalidades virtuales de enseñanza universitaria, entre la información destacada se detecta una ligera correspondencia a nivel universitario entre la autoevaluación de rendimiento y la escolaridad de los padres de ellos. 

  • English

    This is a quantitative, cross-sectional, correlational study with four sections, namely: Technical/conceptual self-assessment. Cross-sectional social self-assessment. Behavioral self-assessment. Self-assessment of class modality and ICTs. The results include a low level of self-assessment in English proficiency, a high continuity and rating in the range of 8 for face-to-face classes, and a proficiency that in no case is above 7.5 in ICTs and virtual university teaching modalities. Among the highlighted information, a slight correspondence is detected at the university level between the self-assessment of performance and the education of their parents.