O professor na quarentena impactos da pandemia nas práticas docentes e a ascensão do EAD

• Autores: Fernando de Matos Silva, Silvana Afonso Costa, João Teixeira, Ingrid da Costa Pimenta, Vitória Rafaela Barrozo Fernandes, Daiane Santos
• Localización: Observatorio de la Economía Latinoamericana, ISSN-e 1696-8352, Vol. 23, Nº. 4, 2025
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • El profesor en cuarentena: impactos de la pandemia en las prácticas docentes y el auge de la educación en línea
  • The teacher in quarantine:: impacts of the pandemic on teaching practices and the rise ofonline education
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• Resumen
  • español

    This studyanalyzes the impacts of the pandemic on higher education teaching practices, emphasizing the rise of distance education (EAD) as an alternative to the traditional in-person model. The research adopts a qualitative approach and a bibliographic review to explore the challenges faced by teachers and the adaptation strategies in pedagogical planning. It highlights the need for adaptive practices to maintain teaching quality and the importance of collaboration between teachers and institutions in overcoming thechallenges imposed by the pandemic. The results show that teachers with greater flexibility in planning were better able to adapt to changes, reinforcing the relevance of pedagogical innovation in the current educational context. Furthermore, resilience and adaptability among teachers were essential for ensuring the continuity of education, demonstrating the need for investments in continuous training and professional development. The experience gained during this period contributed to the consolidation ofhybrid methodologies, expanding teaching and learning possibilities in the future.

  • português

    Este estudo analisa os impactos da pandemia nas práticas docentes do ensino superior, com ênfase na ascensão do ensino a distância (EAD) como alternativa ao modelo presencial. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa e revisão bibliográfica para explorar os desafios enfrentados pelos professores e as estratégias de adaptação no planejamento pedagógico. Destaca-se a necessidade de práticas adaptativas para manter a qualidade do ensino e a importância da colaboração entre docentes e instituições na superação dos desafios impostos pela pandemia. Os resultados evidenciam que professores com maior flexibilidade no planejamento conseguiram se adaptar melhor às mudanças, reforçando a relevância da inovação pedagógica no contexto educacional atual. Além disso, observa-se que a resiliência e a capacidade de adaptação dos docentes foram fundamentais para garantir a continuidade do ensino, demonstrando a necessidade de investimentos em formação continuada e desenvolvimento profissional. A experiência adquirida nesse período contribuiu para a consolidação de metodologias híbridas, ampliando as possibilidades de ensino e aprendizagem no futuro.

  • English

    Este estudio analiza los impactos de la pandemia en las prácticas docentes de la educación superior, destacando el auge de la educación a distancia (EAD) como alternativa al modelo presencial tradicional. La investigación adopta un enfoque cualitativo y una revisión bibliográfica para explorar los desafíos enfrentados por los profesores y las estrategias de adaptación en la planificación pedagógica. Se destaca la necesidad de prácticas adaptativas para mantener la calidad de la enseñanza y la importancia de la colaboración entre docentes e instituciones para superar los desafíos impuestos por la pandemia. Los resultados muestran que los docentes con mayor flexibilidad en la planificación lograron adaptarse mejor a los cambios, reforzando la relevancia de la innovación pedagógica en el contexto educativo actual. Además, la resiliencia y la capacidad de adaptación de los docentes fueron fundamentales para garantizar la continuidad de la enseñanza, demostrando la necesidad de invertir en formación continua y desarrollo profesional. La experiencia adquirida durante este período contribuyó a la consolidación de metodologías híbridas, ampliando las posibilidades de enseñanza y aprendizaje en el futuro.