Perspectiva Jurídico-Social sobre los Derechos en los Sistemas Educativos

• Bastidas Jimbo, William Wladimir ^[1]
  1. [1] Universidad Técnica Particular de Loja

     Universidad Técnica Particular de Loja

     Loja, Ecuador

     
• Localización: Sapiens Discoveries International Journal (SDIJ), ISSN-e 3091-1788, Vol. 2, Nº. 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: Publicación periódica: Investigaciones Multidisciplinarias)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Juridical-Social Perspective on Rights in Educational Systems
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• Resumen
  • español

    Este estudio examinó los aspectos fundamentales del acceso a la educación superior como un derecho humano, tomando como punto de partida la proclamación de la Declaración Universal de Derechos Humanos de 1948. La investigación se enfocó en la problemática de la exclusión educativa de los sectores más vulnerables socioeconómicamente, considerando la vigencia de la Constitución de la República del Ecuador de 2008 y la Ley Orgánica de Educación Superior. Sobre esta base, el objetivo fue realizar un análisis crítico-reflexivo sobre el funcionamiento del Sistema de Educación Superior en Ecuador, sustentado en las disposiciones de la mencionada normativa. Para ello, se aplicó una metodología cualitativa basada en la revisión bibliográfica documental. La información recopilada permitió identificar los principales documentos doctrinales y legales que contribuyeron al cumplimiento del objetivo. Los hallazgos evidenciaron que el ordenamiento jurídico ecuatoriano resultó insuficiente para garantizar el ejercicio efectivo de la igualdad de oportunidades, basada en los méritos individuales, para acceder a una formación académica y profesional que fomentara la producción de conocimiento pertinente y de excelencia. En consecuencia, se concluyó que son necesarias estrategias adicionales para asegurar el acceso y la permanencia de los sectores más desprotegidos en el sistema de educación superior.

  • English

    This study examined the fundamental aspects of access to higher education as a human right, taking as a starting point the proclamation of the Universal Declaration of Human Rights of 1948. The research focused on the problem of educational exclusion of the most socioeconomically vulnerable sectors, considering the 2008 Constitution of the Republic of Ecuador and the Organic Law of Higher Education. On this basis, the objective was to carry out a critical-reflexive analysis of the functioning of the Higher Education System in Ecuador, based on the provisions of the aforementioned regulations. For this purpose, a qualitative methodology was applied based on a bibliographical documentary review. The information gathered made it possible to identify the main doctrinal and legal documents that contributed to the fulfillment of the objective. The findings showed that the Ecuadorian legal system was insufficient to guarantee the effective exercise of equal opportunities, based on individual merit, to access academic and professional training that promotes the production of relevant and excellent knowledge. Consequently, it was concluded that additional strategies are needed to ensure access and permanence of the most disadvantaged sectors in the higher education system.