Filosofía en la escuela rural: un estilo de vida

• Hernández Buitrago, Alirio Severo ^[2] ; Mariño Díaz, Liliana Andrea ^[1]
  1. [1] Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

     Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

     Colombia

     
  2. [2] Institución Técnica Rafael Uribe, Toca-Boyacá. Perteneciente al grupo de investigación Filosofía, Sociedad y Educación (GIFSE), UP´TC
• Localización: Salud & Sociedad Uptc, ISSN-e 2744-953X, ISSN 2389-8038, Vol. 4, Nº. Extra 1-2, 2019 (Ejemplar dedicado a: Salud y Sociedad Uptc Número especial Enero-diciembre 2019), págs. 1-18
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Filosofia em escolas rurais: um modo de vida
  • Philosophy in rural schools: a way of life
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Pretende mostrar la experiencia pedagógica de filosofía e infancia en la escuela rural, sede Leonera de la Institución Educativa Técnica Rafael Uribe del municipio de Toca-Boyacá Colombia, los estudiantes se apropiaron de la comunidad de indagación y la pregunta como dispositivos para desarrollar la actitud filosófica bajo la igualdad, el cuidado de sí y errancia. La igualdad como la capacidad de todos los seres humanos para aprender; el cuidado de sí, las relaciones que desarrolla el sujeto consigo mismo, con las demás y con la naturaleza, el concepto de errancia, como suceso que lleva a crear y aprender.   El texto se presenta en cuatro momentos descriptivos,  Repensar la escuela,  un análisis sobre la escuela rural colombiana; Algunos referentes inspiradores, conceptos que fundamentan el proyecto;  Filosofía como estilo de vida: enseña el ejercicio filosófico, se  apropia posturas y enfoques teóricos sobre el desarrollo del pensamiento filosófico; la relación entre filosofía y escuela rural como una estrategia para Aprender a vivir;  es la experiencia de filosofía e infancia en la sede Leonera: la comunidad de indagación, el diálogo, la lectura y la escritura.  Pensar por sí mismo y con los otros: presenta el reconocimiento del ejercicio filosófico individual que lleva a pensar colectivamente; del diálogo a la escritura: expone escritos de los niños, producto de la lectura y escritura del entorno, vivencias, gustos e inconformismos; finalmente se presenta a modo de reflexión algunas apreciaciones relacionadas con la filosofía e infancia en la escuela rural, en los aprendizajes y la transformación docente.

  • English

    It aims to show the pedagogical experience of philosophy and childhood in the rural school, Leonera headquarters of the Technical Educational Institution Rafael Uribe of the municipality of Toca-Boyacá Colombia, the students appropriated the community of inquiry and the question as devices to develop the philosophical attitude under equality, self-care and wandering. Equality as the ability of all human beings to learn; self-care, the relationships that the subject develops with himself, with others and with nature, the concept of wandering, as an event that leads to create and learn.

    The text is presented in four descriptive moments, Rethinking the school, an analysis of the Colombian rural school; Some inspiring references, concepts that support the project; Philosophy as a way of life: teaches the philosophical exercise, appropriates positions and theoretical approaches on the development of philosophical thought; the relationship between philosophy and rural school as a strategy for learning to live; is the experience of philosophy and childhood in the Leonera headquarters: the community of inquiry, dialogue, reading and writing. Thinking by oneself and with others: it presents the recognition of the individual philosophical exercise that leads to think collectively; from dialogue to writing: it exposes writings of the children, product of the reading and writing of the environment, experiences, tastes and nonconformities; finally it is presented as a reflection some appreciations related to philosophy and childhood in the rural school, in the learning and the teacher's transformation.

  • português

    O objetivo é mostrar a experiência pedagógica da filosofia e da infância na escola rural Leonera, filial da Instituição Educativa Técnica Rafael Uribe, do município de Toca-Boyacá, Colômbia. Os alunos se apropriaram da comunidade de investigação e da pergunta como dispositivos para desenvolver a atitude filosófica sob a ótica da igualdade, do autocuidado e da perambulação. Igualdade como a capacidade de todos os seres humanos de aprender; autocuidado, as relações que o sujeito desenvolve consigo mesmo, com os outros e com a natureza; o conceito de perambulação, como um evento que leva a criar e aprender.

    O texto é apresentado em quatro momentos descritivos, Repensando a escola, uma análise da escola rural colombiana; Algumas referências inspiradoras, conceitos que fundamentam o projeto; A filosofia como forma de vida: ensina o exercício filosófico, apropria-se de posições e enfoques teóricos sobre o desenvolvimento do pensamento filosófico; a relação entre a filosofia e a escola rural como estratégia para aprender a viver; é a experiência da filosofia e da infância na sede de Leonera: a comunidade de investigação, o diálogo, a leitura e a escrita. Pensar por si mesmo e com os outros: apresenta o reconhecimento do exercício filosófico individual que leva ao pensamento coletivo; do diálogo à escrita: apresenta os escritos das crianças, produto da leitura e da escrita sobre o ambiente, experiências, gostos e desgostos; finalmente, a título de reflexão, são apresentadas algumas apreciações relacionadas à filosofia e à infância na escola rural, na aprendizagem e na transformação do professor.