Pedagogia da autonomia e a prática docente no ensino superior como estratégia de promoção da saúde de universitários: relato de experiência

• Lourenço, Vanessa Ramos ^[1] ; Valente, Geilsa Soraia Cavalcanti ^[1] ; Cortez, Elaine Antunes ^[1]
  1. [1] Universidade Federal Fluminense

     Universidade Federal Fluminense

     Brasil

     
• Localización: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, ISSN-e 1982-5587, Vol. 20, Nº. 0, 2025
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Pedagogy of autonomy and teaching practice in higher education as a strategy for health promotion of university students: experience report
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• Resumen
  • English

    The study aims to report on the experience of promoting well-being and satisfaction in the learning process of a group of university students, based on the critical-reflective movement in the teaching and learning process, using teaching practice aligned with Freirean ideas. This is an experience report from the Basic Supervised Internship I course in Psychology at a private university located in the metropolitan region of Rio de Janeiro, Brazil. The face-to-face classes were held in the second semester of 2023, with the participation of 26 university students. The university students’ feedback on the learning process was that they enjoyed the content covered, mental and emotional well-being, motivation for the classes, development of critical thinking and a sense of belonging. It was concluded that a welcoming environment, with spaces for collective discussion and respect in relationships, is favorable to promoting the well-being of university students in the academic environment.

    https://doi.org/10.21723/riaee.v20i00.1915902

  • português

    O estudo tem como objetivo relatar a experiência da promoção do bem-estar e satisfação no processo de aprendizagem de um grupo de universitários, a partir do movimento crítico-reflexivo no processo de ensino e aprendizagem com uso da prática docente alinhada às ideias freirianas. Este é um relato de experiência fruto da disciplina de Estágio Supervisionado Básico I no curso de Psicologia de uma Universidade particular localizada na região metropolitana do RJ-Brasil. As aulas presenciais foram ministradas no segundo semestre de 2023, com a participação de 26 universitários matriculados. O feedback dos universitários sobre o processo de aprendizagem na disciplina foi de aproveitamento dos conteúdos trabalhados, bem-estar mental e emocional, motivação para as aulas, desenvolvimento do pensamento crítico e sentimento de pertencimento. Concluiu-se que um ambiente acolhedor, com espaços de discussão coletivos e respeito nas relações, é favorável à promoção do bem-estar dos universitários no ambiente acadêmico.

    https://doi.org/10.21723/riaee.v20i00.1915901