Resumen de Aprígio Gonzaga e Oscar Wanderley: Visões sobre a educação profissional na Primeira República no Brasil

Laís Paula de Medeiros Campos Azevedo, Olivia Morais de Medeiros Neta

• español

  Este artículo discute las ideas de Aprígio de Almeida Gonzaga (São Paulo) y Oscar Wanderley (Rio Grande do Norte) a partir de sus escritos en revistas pedagógicas publicadas en la década de 1920. Se analizaron tres textos de los autores publicados en la Revista da Educação de São Paulo y en la Revista Pedagogium. Los intelectuales eran normalistas, maestros y representantes de instituciones de educación profesional. Sus textos circularon en la prensa pedagógica de Rio Grande do Norte durante el período. Indagamos en sus lugares de habla y en la relación que se establece entre sus prácticas profesionales y la escritura sobre la formación profesional (Certeau, 1982). Estos intelectuales se sitúan en un contexto de creación de instituciones con el objetivo de proporcionar educación profesional a niños, jóvenes y adultos (Cunha, 2000; Manfredi, 2017). A partir del análisis, se destacan las influencias de la literatura extranjera, el énfasis en el aprender haciendo y el valor del trabajo en la construcción de ciudadanos para un nuevo Brasil.

• English

  This paper analyzes the ideas of Aprígio de Almeida Gonzaga (São Paulo) and Oscar Wanderley (Rio Grande do Norte) based on their writings in pedagogical journals published in the 1920s. We analyzed three texts by the authors published in Revista da Educação de São Paulo and Revista Pedagogium. The intellectuals were normalistas, teachers and representatives of professional teaching institutions. Their texts circulated in the educational press of Rio Grande do Norte in the period. We investigated their places of speech and the relation built between their professional practices and the writing about professional education (Certeau, 1982). These intellectuals are situated in a context of the creation of institutions with the aim of providing professional education for children, youth and adults (Cunha, 2000; Manfredi, 2017). From the analysis, we highlight the influences of foreign literature, the emphasis on learning by doing and the value of work in the construction of citizens for a new Brazil.

• português

  Este trabalho discute as ideias de Aprígio de Almeida Gonzaga (São Paulo) e Oscar Wanderley (Rio Grande do Norte) a partir da escrita em revistas pedagógicas publicadas na década de 1920. Analisamos três textos dos autores publicados na Revista da Educação de São Paulo e na Revista Pedagogium. Os intelectuais foram normalistas, professores e representantes de instituições de educação profissional. Seus textos circularam na impressa pedagógica do Rio Grande do Norte no período. Investigamos seus lugares de fala e a relação construída entre suas práticas profissionais e a escrita sobre a educação profissional (Certeau, 1982). Estes intelectuais situam-se em um contexto de criação de instituições com o objetivo de fornecer uma educação profissional para crianças, jovens e adultos (Cunha, 2000; Manfredi, 2017). A partir da análise, destacamos as influências da literatura estrangeira, a ênfase no aprender fazendo e no valor do trabalho na construção de cidadãos para um novo Brasil.