Resumen de Novo Ensino Médio: A escolha do livro didático de ciências da natureza em uma Escola Pública Estadual de Mato Grosso do Sul

Alessandra dos Santos Olmedo, Erica Cristina da Silva, Cristiane Miranda Magalhães Gondin, Vera De Mattos Machado

• español

  La educación está íntimamente ligada a la política y la cultura y, como tal, el currículo escolar no puede ni debe entenderse solo como un conjunto neutral de conocimientos. Así, para atender los cambios curriculares, se modifican los materiales didácticos, especialmente en el caso de la Reforma de la Enseñanza Media (EM) y la implementación de la Base Nacional Común Curricular (BNCC). El objetivo de este relato de experiencia es describir la experiencia de la elección de libros de texto por parte de la coordinación pedagógica del PNLD de la EM durante la pandemia de Covid-19, en una escuela pública estatal de Mato Grosso do Sul (Brasil). De ello se desprendieron las siguientes consideraciones: en vista de las incertidumbres del nuevo currículo y de la reducción de la carga de trabajo, los profesores eligieron los libros de texto mediados por la coordinación pedagógica. Consideramos preocupante el silenciamiento de las disciplinas de Química, Física y Biología, con la consiguiente reducción de la carga de trabajo.

• English

  Education is intimately linked to politics and culture, and as such, the school curriculum cannot or should not be understood only as a neutral set of knowledge. Thus, in order to meet the curricular changes, the teaching materials are changed, especially in the case of the Reform of High School (EM) and the implementation of the National Common Curricular Base (BNCC). The objective of this experience report is to describe the experience of the choice of textbooks by the pedagogical coordination of the PNLD of the EM during the Covid-19 pandemic, in a state public school in Mato Grosso do Sul (Brazil). The following considerations resulted: in view of the uncertainties of the new curriculum and the reduction of the workload, the teachers chose the textbooks mediated by the pedagogical coordination. We consider the silencing of the disciplines of Chemistry, Physics, and Biology to be worrisome, with the consequent reduction of the workload.

• português

  A educação está intimamente ligada à política e à cultura, e de tal modo, o currículo escolar não pode ou não deve ser compreendido apenas como um conjunto neutro de conhecimentos. Assim, para atender as mudanças curriculares, os materiais didáticos são alterados, principalmente tratando-se da Reforma do Ensino Médio (EM) e da implantação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O objetivo deste relato de experiência é descrever a experiência da escolha dos livros didáticos pela coordenação pedagógica do PNLD do EM durante a pandemia da Covid-19, em uma escola pública estadual de Mato Grosso do Sul (Brasil). Resultou-se nas seguintes considerações: diante das incertezas do novo currículo e da redução da carga horária, os professores escolheram os livros didáticos mediados pela coordenação pedagógica. Consideramos preocupante o silenciamento das disciplinas de Química, Física e Biologia com a consequente redução da carga horária.