Formación de docentes en el reconocimiento e inclusión de la expresividad corporal en la Corporación Universitaria Lasallista. Una propuesta educativa

• Autores: Catalina Franco Posada, José Alejandro Hincapié Roldán, Jorge Andrés Molina Benítez
• Localización: Sensibilidades, interacciones, mediaciones / coord. por Carlos Arango, Daniela González García, 2020, ISBN 978-958-5518-56-8, págs. 297-321
• Idioma: español
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  • La presente propuesta educativa se enfoca en la formaciónde docentes universitarios como una herramienta que pretendeabordar los aspectos no verbales que aparecen en el aula de clasey que inciden en el proceso formativo. Sin embargo, dado queesa incidencia ocurre muchas veces de una manera no muy consciente para los docentes, probablemente estén desperdiciandoun material que, utilizado de manera consciente e intencionada,podría convertirse en un aliado metodológico para ellos. Dichocomponente pedagógico está fundamentado en la educaciónexperiencial, una metodología eminentemente participativa quebusca generar reflexiones profundas en los docentes, llevándolosa cuestionar de una manera constructiva lo que transmiten consu lenguaje no verbal y la forma en que responden al lenguaje noverbal de los estudiantes. Esta propuesta se diseñó inicialmentepara maestros de la Corporación Universitaria Lasallista, una entidad con 38 años de trayectoria en el sector de la educaciónsuperior en el sur del Área Metropolitana del Valle de Aburrá; noobstante, puede ser retomada en cualquier otro contexto educativo que se pregunte sobre las formas no verbales que entran endiscusión en el proceso formativo entre docentes y estudiantes.