Implementación del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en la educación superior: un estudio sobre las adaptaciones y su efecto en el rendimiento académico.
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[1] University of the Pacific
University of the Pacific
Estados Unidos
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- Localización: Multidisciplinary Journal of Sciences, Discoveries, and Society, ISSN-e 3091-1699, Vol. 1, Nº. 2, 2024 (Ejemplar dedicado a: Edición Regular: Estudios Multidisciplinarios; e-109)
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- Implementation of Universal Design for Learning (UDL) in higher education: a study on adaptations and their impact on academic performance
- Enlaces
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Resumen
- español
El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) se ha consolidado como una metodología pedagógica innovadora en la educación superior, orientada a garantizar un entorno de aprendizaje más inclusivo y equitativo. Este enfoque reconoce y valora la diversidad de estilos de aprendizaje entre los estudiantes, proponiendo un currículo flexible y adaptable a sus necesidades. A través del uso de múltiples medios de representación, expresión y participación, el DUA permite que todos los estudiantes accedan de forma significativa y justa al contenido educativo.
En el contexto de la educación superior, caracterizado por una gran diversidad estudiantil, el DUA se posiciona como una estrategia clave para mejorar la accesibilidad y promover la equidad. Su implementación fomenta la participación activa y mejora el rendimiento académico al proporcionar diversas maneras de interactuar con los materiales y de demostrar el aprendizaje. La revisión cualitativa del DUA permitió analizar su impacto, mostrando cómo estas adaptaciones influyen positivamente en el rendimiento académico. Los resultados subrayan que el DUA no solo favorece una comprensión y retención más efectiva de la información, sino que también impulsa una mayor inclusión y mejora la calidad del proceso educativo.
- English
Universal Design for Learning (UDL) has established itself as an innovative pedagogical approach in higher education, aimed at creating a more inclusive and equitable learning environment. This approach acknowledges and values the diversity of students’ learning styles, proposing a flexible and adaptable curriculum that meets their needs. By incorporating multiple means of representation, expression, and engagement, UDL ensures that all students can access educational content in a meaningful and fair manner.
In the context of higher education, which is characterised by a highly diverse student population, UDL emerges as a key strategy to enhance accessibility and promote equity. Its implementation encourages active student participation and improves academic performance by offering various ways to interact with materials and demonstrate learning. The qualitative review of UDL allowed for an in-depth analysis of its impact, revealing how these adaptations positively influence academic outcomes. The findings highlight that UDL not only facilitates more effective comprehension and retention of information but also fosters greater inclusion and enhances the quality of the educational process.
- español
