Educación en la naturaleza en Chile: Un estudio exploratorio

• Knust Dragunski, Matías ^[3] ; Pizarro Morales, Mirna ^[1] ; Rodríguez Donoso, Mariana ^[2] ; Sandoval Suazo, Moira Beatriz ^[2] ; Salinas Villagra, Griselle ^[2] ; Ahumada Cáceres, Camila ^[2]
  1. [1] Universidad de Magallanes

     Universidad de Magallanes

     Punta Arenas, Chile

     
  2. [2] Universidad de Chile

     Universidad de Chile

     Santiago, Chile

     
  3. [3] Children’s International Foundation for Research, Education & Peace

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• Localización: Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales - Relacis, ISSN-e 2955-8867, Vol. 3, Nº. 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: Tendencias en América Latina; Transformación en la Educación, Turismo y Sociedad), págs. 73-94
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Nature Education in Chile: An exploratory research
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    Este estudio es de carácter exploratorio, en un sitio geográfico discontinuo y multisituado, en base al diseño de un muestreo no probabilístico de bola de nieve, investiga la situación de la Educación en la Naturaleza en Chile y fue realizado entre octubre de 2021 y mayo de 2022 en diversas regiones del país. La evidencia científica en el ámbito internacional coincide con las observaciones de la práctica educativa, que demuestra que la Educación en la Naturaleza otorga beneficios fundamentales para el desarrollo integral y holístico de niñas y niños. Estar en la naturaleza permite utilizar el cuerpo y todos los sentidos, potenciando el pleno desarrollo cerebral, emocional y físico, junto con la co-construcción de aprendizajes más significativos y pertinentes que en el aula. Promueve una pedagogía de las infancias como personas de derecho y ciudadanos del mundo. Los resultados proponen orientar el sistema educativo inicial formal, hacia la educación cotidiana y constante fuera del aula, en la naturaleza y la ciudad. Se invita a las comunidades educativas a reflexionar acerca de las propias prácticas e identificar las creencias condicionadas y la cultura burocrática para la transformación. En momentos críticos para la humanidad, los enormes beneficios que produce la Educación en la Naturaleza para niñas, niños y la comunidad educativa, aseguran bienestar y calidad de la educación inicial en forma instantánea, contribuyendo en su implementación a mejorar la calidad de vida de la infancia, en los barrios y en la sociedad. Es vital salir del aula lo máximo posible y desarrollar la Educación en la Naturaleza mediante su construcción colectiva, para que sea fuente inspiradora de vida y futuro de las niñas y los niños de Chile y el mundo.

  • English

    Through a geographically discontinuous and multi-sited location, based on the design of a non-probabilistic snowball sampling method, this exploratory research on the state of Nature Education in Chile. It was conducted between October 2021 and May 2022 across various regions of the country, international scientific evidence aligns with observations from educational practice, concluding that Nature Education provides essential benefits for a holistic and comprehensive development of children. Being in nature allows the use of the body and all the senses, enhancing full brain potential, emotional, and physical development, as well as the co-construction of more meaningful and relevant learning compared to the classroom settings. It promotes a pedagogy of children as rights-holders and global citizens. The research results suggests the movement of formal early education systems towards a daily, ongoing education outside the classroom, in both nature and the city. Educational communities are invited to reflect on their own practices and identify conditioned beliefs and bureaucratic culture in order to foster transformation. In critical times for humanity, the immense benefits that Nature Education provides for children and the educational communities ensure well-being and the quality of early education, contributing instantly to its improvement. It is vital to leave the classroom as much as possible and develop Nature Education through collective efforts, making it an inspiring source of life and future for the children of Chile and the planet.