Ausencias académicas durante la 4T. El caso del TCNM

• Autores: Javier Tolentino García
• Localización: Balance de las políticas de educación superior en la Cuarta Transformación (2018-2024) / coord. por Miguel Casillas Alvarado, Romualdo López Zárate, 2024, ISBN 978-607-69587-8-0, págs. 85-95
• Idioma: español
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  • Dadas sus pretensiones de ruptura de 30 años con las políticas neoliberales, hacia la conclusión del sexenio (2018-2024), es necesario detenerse en el balance de las políticas educativas de la educación superior, las cuales se explicitan en el Plan Nacional de Desarrollo, en el Programa Sectorial de Educación, en la Ley General de Educación y en la aprobación de la Ley General de Educación Superior. En el caso concreto de las universidades, institutos e IES que conforman el multifacético subsistema de educación superior, caracterizado por diversos tipos de instituciones, la concreción de las políticas educativas, del marco nacional antes mencionado, se detalla en sus Planes de Desarrollo Institucional. El punto de partida para un balance de la política de la educación superior requiere partir de las tres funciones sustantivas: docencia, investigación y extensión. Las políticas nacionales, las estatales y las institucionales, con sus respectivos alineamientos, son la expresión del cambio esperado por el gobierno de la denominada Cuarta Transformación (4T). En concreto, se esperaría que los resultados obtenidos en las funciones sustantivas de la educación superior coadyuven a los planteamientos del cambio ideológico derivado de una ruptura con el neoliberalismo. Para los propósitos de este trabajo, se ha seleccionado solamente la función de docencia del Tecnológico Nacional de México (TECNM).