Políticas educativas de la 4T para erradicar la violencia de género en la educación superior, una visión crítica

• Autores: Aurelio Vázquez Ramos, Oscar Fernando López Meraz
• Localización: Balance de las políticas de educación superior en la Cuarta Transformación (2018-2024) / coord. por Miguel Casillas Alvarado, Romualdo López Zárate, 2024, ISBN 978-607-69587-8-0, págs. 97-105
• Idioma: español
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  • El objetivo de este capítulo es analizar las políticas educativas del actual sexenio 2018-2024 orientadas a erradicar la violencia de género en la educación superior, así como las vicisitudes enfrentadas para operarlas en el contexto universitario. Inicialmente realizamos una revisión del marco conceptual y legal en torno a las medidas de prevención y sanción de la violencia hacia las mujeres en las Instituciones de Educación Superior (IES). El primer nivel de análisis considera la revisión desde el plano formal de las políticas educativas durante el actual sexenio; el segundo estriba en revisar, desde el plano factual, algunas dificultades para operar los protocolos de género orientados a la sanción de casos de acoso y hostigamiento sexual; el último plano tiene que ver con los retos que se vislumbran en torno a la implementación de las políticas para erradicar la violencia en los espacios universitarios. El ejercicio reflexivo se desarrolló en torno a los siguientes cuestionamientos: ¿Cómo se puede definir la política sobre violencia de género hacia la educación superior en el presente sexenio?, ¿Cuáles han sido los principales elementos para realizar un balance de las políticas para erradicar la violencia de género en la educación superior durante el actual sexenio?, y ¿Cuáles son las consecuencias de las políticas para erradicar la violencia de género y los principales retos de la educación superior para los próximos años?