(Des)Cartografando a cidade: espazos e narrativas en educación infantil

• Estella Freire ^[1] ; Isabel Mociño-González ^[2]
  1. [1] Universidade de Santiago de Compostela

     Universidade de Santiago de Compostela

     Santiago de Compostela, España

     
  2. [2] Universidade de Vigo

     Universidade de Vigo

     Vigo, España

     
• Localización: Cidadanía e identidades: expresións políticas, económicas e culturais no século XXI / coord. por María Xesús Nogueira Pereira, María Eulalia Agrelo Costas, 2021, ISBN 9788418445415, págs. 67-85
• Idioma: gallego
• Títulos paralelos:
  • (Des)Cartografiando la ciudad: espacios y narrativas en educación infantil
  • (Un)Mapping the city: spaces and narratives in children education
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen
  • español

    La representación de la dialogía contexto urbano-habitante en el álbum ilustrado invita a la reflexión sobre los espacios de nuestra realidad inmediata y sobre las relaciones humanas que en ellos se desarrollan. Esto se materializa en términos de vecindario y comunidad, de integración e individualismo, de marca de identidad y también de pertenencia. El análisis de estos aspectos en una selección de álbumes ilustrados publicados en los últimos años por Bruaá, Kalandraka, OQO y Planeta Tangerina se traduce en la realización de una experiencia de mapeo colectivo. Una propuesta educativa de representación de la ciudad que parte de las narrativas (visuales y textuales) y de las historias de vida compartidas de las niñas y niños, principales usuarias del espacio urbano entendido como lugar e imaginario de lo común.

  • galego

    A representación da dialoxía contexto urbano-habitante no álbum ilustrado convida á reflexión sobre os espazos da nosa realidade inmediata e sobre as relacións humanas que neles se desenvolven. Isto tradúcese en termos de veciñanza e convivencia, de integración e comunidade, de marca de identidade e tamén de pertenza. A análise destes aspectos nunha selección de álbums ilustrados publicados nos últimos anos por Bruaá, Kalandraka, OQO e Planeta Tangerina materialízase na realización dunha experiencia de mapeo colectivo. Unha proposta educativa de representación da cidade que parte das narrativas (visuais e textuais) e das historias de vida compartidas das crianzas, principais usuarias do espazo urbano entendido como lugar e imaxinario do común.