Percepción de estudiantes de ciencias médicas sobre lectura y escritura

• Ávila Rodríguez, Martha María ^[1] ; Negrin Domínguez, Yaikél ^[1]
  1. [1] Universidad de Ciencias Médicas de Ciego de Ávila. Cuba
• Localización: Mendive, ISSN-e 1815-7696, Vol. 23, Nº. 2, 2025
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Percepções dos estudantes de ciências médicas sobre leitura e escrita
  • Medical science students' perceptions of reading and writing
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• Resumen
  • español

    La enseñanza-aprendizaje de la lectura y la escritura en la universidad médica responde a la necesidad de orientar al estudiante en su interacción con la información, para la generación de nuevos conocimientos. El objetivo del artículo es presentar los resultados de la exploración de percepciones y experiencias de estudiantes de ciencias médicas sobre las prácticas de lectura y escritura en el contexto universitario. Se realizó un estudio cuantitativo no experimental, exploratorio, mediante la aplicación de un cuestionario en línea, a un total de 137 estudiantes de Enfermería, Estomatología, Medicina y Tecnología de la salud, procedentes de 13 provincias cubanas y el municipio especial Isla de la Juventud. Se buscó información sobre los siguientes aspectos: relación entre aprendizaje, lectura y escritura; influencia de los errores de lectura y escritura en las calificaciones; acciones y operaciones que realizan durante la lectura y la escritura; fuentes de información más utilizadas en la actividad de estudio; tipos de texto que escriben con mayor frecuencia y características de las prácticas de lectura y escritura de su entorno. Los principales fundamentos del estudio provienen de las investigaciones sobre alfabetización académica. La información fue exportada y procesada mediante Microsoft Excel. Los resultados se expresan en promedio y porcentaje. Según las percepciones de los estudiantes encuestados hay insatisfacciones y carencias respecto a las prácticas de lectura y escritura en el contexto de la educación médica cubana, sobre todo en lo relacionado con la función epistémica.

  • English

    The teaching and learning of reading and writing in medical universities responds to the need to guide students in their interaction with information, in order to generate new knowledge. The objective of this article is to present the results of an exploration of the perceptions and experiences of medical science students regarding reading and writing practices in the university context. A non-experimental, exploratory, quantitative study was conducted through the application of an online questionnaire to a total of 137 Nursing, Stomatology, Medicine, and Health Technology students from 13 Cuban provinces and the special municipality of Isla de la Juventud. Information was sought on the following aspects: the relationship between learning, reading, and writing; the influence of reading and writing errors on grades; actions and operations performed during reading and writing; the most frequently used sources of information in their study activities; the types of texts they write most frequently, and the characteristics of the reading and writing practices in their environment. The main foundations of the study come from research on academic literacy. The data was exported and processed using Microsoft Excel. The results are expressed as averages and percentages. According to the perceptions of the students surveyed, there is dissatisfaction and shortcomings regarding reading and writing practices in the context of Cuban medical education, particularly in relation to the epistemic function.

  • português

    O ensino-aprendizagem de leitura e escrita na universidade de medicina responde à necessidade de orientar os alunos em sua interação com a informação para gerar novos conhecimentos. O objetivo do artigo é apresentar os resultados da exploração das percepções e experiências dos estudantes de ciências médicas sobre as práticas de leitura e escrita no contexto universitário. Foi realizado um estudo quantitativo, exploratório e não experimental, por meio da aplicação de um questionário on-line a um total de 137 estudantes de Enfermagem, Estomatologia, Medicina e Tecnologia da Saúde de 13 províncias cubanas e do município especial de Isla de la Juventud. Procurou-se obter informações sobre os seguintes aspectos: a relação entre aprendizagem, leitura e escrita; a influência dos erros de leitura e escrita nas notas; as ações e operações que realizam durante a leitura e a escrita; as fontes de informação mais utilizadas na atividade de estudo; os tipos de texto que escrevem com mais frequência e as características das práticas de leitura e escrita em seu ambiente. Os principais fundamentos do estudo vêm de pesquisas sobre letramento acadêmico. Os dados foram exportados e processados usando o Microsoft Excel. Os resultados são expressos em média e porcentagem. De acordo com as percepções dos alunos pesquisados, há insatisfações e deficiências em relação às práticas de leitura e escrita no contexto da educação médica cubana, especialmente em relação à função epistêmica.