Tecnologías aplicadas a la educación superior en la Amazonía ecuatoriana

• Jiménez Jumbo, Luis David ^[1] ; Arias Pastuña, Mayra Alexandra ^[1] ; Barrera Tapia, Alison Nohely ^[1] ; Ortega Mazon, Danny Roberto ^[2]
  1. [1] Universidad Estatal Amazónica

     Universidad Estatal Amazónica

     Puyo, Ecuador

     
  2. [2] Universidad Politécnica Salesiana

     Universidad Politécnica Salesiana

     Cuenca, Ecuador

     
• Localización: Sapiens in Higher Education, ISSN-e 3073-1429, Vol. 2, Nº. 3, 2025 (Ejemplar dedicado a: Edición regular: Investigaciones Multidisciplinar en Educación Superior)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Technologies Applied to Higher Education in the Ecuadorian Amazon
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    La educación superior en la Amazonía ecuatoriana se ha enfrentado históricamente a diversas limitaciones vinculadas a su geografía remota, la escasa infraestructura tecnológica y condiciones socioeconómicas adversas. Ante este contexto, la incorporación de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) se ha consolidado como una estrategia clave para garantizar el acceso y la continuidad del proceso educativo en la región. El objetivo de esta investigación fue analizar, a través de una revisión bibliográfica integrativa, el impacto y los avances en la aplicación de las TIC en la educación superior amazónica, con énfasis en experiencias institucionales y políticas públicas desarrolladas entre 2013 y 2024. Se revisaron fuentes académicas, repositorios institucionales y documentos oficiales bajo criterios de inclusión definidos. Entre los hallazgos más relevantes destacan el crecimiento paulatino de la matrícula universitaria, la implementación de plataformas como Moodle y Microsoft Teams en universidades como la UEA, y el impulso de proyectos gubernamentales orientados a mejorar la conectividad, como los Infocentros y los puntos del encuentro Amazonía. Asimismo, se identificaron programas de becas enfocados en el desarrollo de competencias digitales. No obstante, persisten desafíos significativos, como la brecha digital en zonas rurales, la limitada formación docente en TIC y la falta de infraestructura. Se concluye que para lograr una educación superior inclusiva y de calidad en la Amazonía es necesario articular esfuerzos institucionales, comunitarios y estatales que fortalezcan la equidad tecnológica y pedagógica en el territorio.

  • English

    La educación superior en la Amazonía ecuatoriana se ha enfrentado históricamente a diversas limitaciones vinculadas a su geografía remota, la escasa infraestructura tecnológica y condiciones socioeconómicas adversas. Ante este contexto, la incorporación de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) se ha consolidado como una estrategia clave para garantizar el acceso y la continuidad del proceso educativo en la región. El objetivo de esta investigación fue analizar, a través de una revisión bibliográfica integrativa, el impacto y los avances en la aplicación de las TIC en la educación superior amazónica, con énfasis en experiencias institucionales y políticas públicas desarrolladas entre 2013 y 2024. Academic sources, institutional repositories and official documents were reviewed under defined inclusion criteria. Among the most relevant findings were the gradual growth of university enrolment, the implementation of platforms such as Moodle and Microsoft Teams in universities such as UEA, and the promotion of government projects aimed at improving connectivity, such as the Infocentres and the Amazon meeting points. Scholarship programmes focused on the development of digital skills were also identified. However, significant challenges remain, such as the digital divide in rural areas, limited ICT teacher training and lack of infrastructure. It is concluded that in order to achieve inclusive and quality higher education in the Amazon region, it is necessary to articulate institutional, community and state efforts to strengthen technological and pedagogical equity in the territory.