Percepciones de los profesores universitarios sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza: Un estudio cualitativo

• Bastidas González, Katiuska Adelaida ^[2] ; Jara Vera, Rocío Janeth ^[1]
  1. [1] Universidad Técnica Particular de Loja

     Universidad Técnica Particular de Loja

     Loja, Ecuador

     
  2. [2] Santander University
• Localización: Sapiens in Higher Education, ISSN-e 3073-1429, Vol. 1, Nº. 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: Edición regular: Investigaciones Multidisciplinar en Educación Superior)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • A University teachers' perceptions of the use of information and communication technology in teaching: a qualitative study
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• Resumen
  • español

    Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) representan un dispositivo esencial para el desarrollo de entornos de aprendizaje guiados por el uso de la digitalidad, y que, sin duda, requieren de una aplicabilidad y uso suficientemente buenos y basados en técnicas de formación totalmente significativas para el alumno. Dada su importancia, la presente evaluación tiene como objetivo investigar las percepciones de los docentes universitarios acerca del uso de las TIC en el entrenamiento desde una observación exploratoria cualitativa: para cumplir con este objetivo, en primer lugar, se realiza una búsqueda documental de veintidós artículos sobre el uso y creencia de las TIC en el entrenamiento universitario en la Universidad del Ecuador; en segundo lugar, se deciden las bases teóricas y los hallazgos aplicables sobre el tema para conformar una evaluación sobre las oportunidades y posibilidades de mejora; en tercer lugar, se realiza un diálogo que permita conocer los fenómenos de ilustración social sobre las TIC en las universidades ecuatorianas. Como metodología, se realiza una observación cualitativa exploratoria a través de una evaluación literaria que da cuenta del fenómeno de las percepciones de los docentes dentro del uso de la tecnología como dispositivo esencial para el conocimiento; Así, la búsqueda documental se realiza en investigaciones de Ecuador que han sido realizadas durante un máximo de cinco años. Como resultado, la evaluación busca dar forma a una evaluación que explique las percepciones de los instructores y construir técnicas que ayuden a mejorar su utilidad para el entrenamiento.

  • English

    Information and conversation technology (ICT) represent an essential device for the development of gaining knowledge of environments guided with the aid of using digitality, and that, without a doubt, require good enough applicability and use primarily based totally on significant coaching techniques for the student. Given its importance, the existing evaluation targets to research the perceptions of college instructors approximately using ICT in coaching from a qualitative exploratory observe: to meet this objective, first, a documentary seek of twenty-two articles executed on University of Ecuador concerning the use and belief of ICT in college coaching; second, the theoretical basis and applicable findings on the subject are decided on to shape an evaluation concerning opportunities and possibilities for improvement; Third, a dialogue is executed that permits the knowledge of social illustration phenomena concerning ICTs in Ecuadorian universities. As a methodology, an exploratory qualitative observe is carried out via a literary evaluation that bills for the phenomenon of instructors' perceptions withinside the use of technology as an essential device for gaining knowledge of; Thus, the documentary seek is executed in research from Ecuador which have been finished for a most of five years. As a result, the evaluation seeks to shape an evaluation that explains instructors' perceptions and construct techniques that assist enhance their utility for coaching.