El método experimental profesional en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Química General para los estudiantes de la carrera de ingeniería mecánica

• Luis Álvaro García-Argüelles ^[1] ; Francisco Luis López-Medina ^[1] ; Guadalupe Moreno-Toiran ^[1] ; Carlos Ortigosa-Garcell ^[1]
  1. [1] Universidad de Holguín

     Universidad de Holguín

     Cuba

     
• Localización: Revista Cubana de Química, ISSN-e 2224-5421, Vol. 30, Nº. 2, 2018, págs. 328-345
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The professional experimental method in the teaching-learning process of General Chemistry for students of the Mechanical Engineering career
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• Resumen
  • español

    La preparación del ingeniero mecánico, exige de una formación experimental que le permita la determinación y solución de los múltiples problemas que se manifiestan en los escenarios donde se desempeñan. En este proceso la asignatura Química General tiene un papel importante al suministrar, entre otros, conocimientos de la profesión relacionados con la adquisición y desarrollo de las habilidades de la actividad práctico-experimental de las ciencias básicas. En tal sentido, se presenta un método experimental profesional para contribuir al desarrollo de habilidades experimentales en los estudiantes, lo que favorece la formación de un modo de actuación experimental del profesional. Los resultados alcanzados en los estudiantes, a partir de la utilización del método propuesto, se demuestran con la aplicación de encuestas a los docentes y la observación en las actividades experimentales.

  • English

    Training mechanical engineers requires an experimental preparation that allows developing problem solving skill in their work area. In this process, the subject General Chemistry plays an important role as it provides professional related knowledge in connection to the training and development of practical and experimental skills in basic sciences. In this sense, a professional experimental method is presented to develop experimental skills in students. The results achieved upon the implementation of this method have been validated by surveys to teachers and the observation of the experimental activities.