Aptitudes vocacionales y calidad de vida estudiantil: un estudio en el contexto académico contemporáneo

• Autores: Danny Gonzalo Rivera Flores, Daniela Nicole Naula Sánchez, Laura Inés Criollo Barrera, Sara Camacho Estrada
• Localización: Revista Inclusiones: Revista de Humanidades y Ciencias Sociales, ISSN-e 0719-4706, Vol. 12, Nº. 1 (enero-marzo), 2025, págs. 92-110
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Vocational attitudes and student quality of life: a study in the contemporary academic context
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• Resumen
  • español

    Este estudio surgió de la necesidad de examinar la calidad de vida de los estudiantes en los colegios modernos y su relación con el desarrollo de habilidades vocacionales. Para lograrlo, se utilizó un enfoque metodológico mixto, descriptivo, exploratorio y correlacional, y se utilizó investigación de campo y de investigación bibliográfica. La prueba CHASIDE, que evalúa las habilidades vocacionales, y la escala GENCAT, que evalúa la calidad de vida del estudiante, fueron los instrumentos utilizados. Los resultados respaldan la hipótesis de que existe una correlación estrecha entre las aptitudes vocacionales de los estudiantes y su calidad de vida. Se descubrió que un entorno educativo favorable, donde un departamento de orientación vocacional fomenta la exploración y el desarrollo de sus habilidades vocacionales, está relacionado con un nivel satisfactorio de calidad de vida en los estudiantes. Los maestros, los consejeros escolares, los trabajadores sociales y los psicólogos están involucrados activamente en este proceso.

  • English

    This study arose from the need to examine the quality of life of students in modern schools and its relationship with the development of vocational skills. To achieve this, a mixed methodological, descriptive, exploratory, and correlational approach was used, and field research and bibliographic research were utilized. The CHASIDE test, which assesses vocational skills, and the GENCAT scale, which assesses the student's quality of life, were the instruments used. The results support the hypothesis that there is a close correlation between students' vocational skills and their quality of life. It was found that a favorable educational environment, where a vocational guidance department encourages the exploration and development of their vocational skills, is related to a satisfactory level of quality of life in students. Teachers, school counselors, social workers and psychologists are actively involved in this process.