Filosofia da educação: Da importância da operação conceitual e do diálogo com a tradição

• Rosana Silva de Moura ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Santa Catarina

     Universidade Federal de Santa Catarina

     Brasil

     
• Localización: ETD: Educaçao Temática Digital, ISSN-e 1676-2592, Nº. 27, 2025
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Philosophy of education: The importance of concept operation and dialogue with tradition
  • Filosofía de la educación: La importancia de la operación del concepto y el diálogo con la tradición
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    Filosofía de la Educación como campo de conocimiento interdisciplinario, al aunar filosofía y educación, tiene su especificidad: elaborar cuestiones formativas desde su rasgo original. Tiene fundamentalmente la tarea de pensar filosóficamente los fenómenos que atañen a la formación humana. En el transcurso del ensayo que ahora se presenta para lectura, esta especificidad se muestra a través de algunos elementos que se interpenetran, tales como: la centralidad de la operación conceptual, el necesario diálogo con la tradición. El ensayo pretende resaltar la importancia de la operación conceptual y la tradición en la práctica de la Filosofía de la Educación, a la luz de algunos elementos hermenéuticos del horizonte filosófico heideggeriano

  • English

    Philosophy of Education as an interdisciplinary field of knowledge, because it brings together philosophy and education, has its specificity: elaborating formative issues from their original trace. Fundamentally, it has the task of thinking philosophically about phenomena concerning human formation. In the course of the essay that is now presented for reading, this specificity is shown through some elements that interpenetrate, such as: the centrality of the conceptual operation, the necessary dialogue with tradition. The essay aims to highlight the importance of conceptual operation and tradition in the practice of Philosophy of Education, in the light of some hermeneutic elements of the Heideggerian philosophical horizon.

  • português

    A Filosofia da Educação enquanto campo de conhecimento interdisciplinar, porque reúne filosofia e educação, tem sua especificidade: elaborar as questões formativas desde seu traço originário. De modo fundamental, tem a tarefa de pensar filosoficamente fenômenos concernentes à formação humana. No transcurso do ensaio que ora se apresenta à leitura, tal especificidade se mostra a partir de alguns elementos que se interpenetram, como a centralidade da operação conceitual, o necessário diálogo com a tradição. O ensaio visa destacar a importância da operação conceitual e da tradição no fazer da Filosofia da Educação, à luz de alguns elementos hermenêuticos do horizonte filosófico heideggeriano.