Comentário sobre o artigo "Filosofia e Cinema de Nei Fonseca e Douglas Orben"

• Aquino, Nelsino Henrique Nascimento de ^[1] ; Silva, Diêgo Costa ^[2]
  1. [1] IFSertãoPE
  2. [2] Instituto Federal do Sertão Pernambucano
• Localización: Kalagatos: Revista de Filosofia, ISSN-e 1984-9206, ISSN 1808-107X, Vol. 22, Nº. 2, 2025
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Commentary on the Article “Philosophy and Cinema by Nei Fonseca and Douglas Orben”

• Es reseña de:

  • Filosofia e Cinema: : Reflexões Críticas no Ensino Médio Integrado

    Nei Fonseca, Douglas João Orben

    Kalagatos: Revista de Filosofia, ISSN-e 1984-9206, ISSN 1808-107X, Vol. 22, Nº. 2, 2025

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  • English

    The commentary on the article Philosophy and Cinema: Critical Reflections in Integrated High School Education by Nei Fonseca and Douglas Orben aims to highlight the originality and importance of the “Philosophy and Cinema” project as a pedagogical strategy within Integrated High School programs. The commentary emphasizes the relevance of the proposal by considering cinema as both a philosophical and educational tool, capable of articulating reason and emotion — logos and pathos — in the teaching-learning process. The theoretical framework is based on authors such as Julio Cabrera (2013), who introduces the concept of logopathic rationality; Alejandro Cerletti (2009), who emphasizes of questioning in philosophical thinking; and Silvio Gallo (2012), with his “pedagogy of the concept,” based on sensitization, problematization, investigation, and concept creation. The commentary values the methodology adopted by the article’s authors, which involves screening and discussing films, demonstrating how this practice fosters philosophical thinking. Furthermore, it highlights the project’s social and educational relevance by democratizing access to philosophy through a popular medium like cinema. As a reflective development, the commentary proposes a further step: transforming students into producers of audiovisual works, deepening their philosophical and creative experience. Thus, the commentary recognizes the pedagogical power of cinema and invites teachers to explore new ways of philosophizing in the school setting.

  • português

    O comentário ao artigo Filosofia e Cinema: Reflexões Críticas no Ensino Médio Integrado, de Nei Fonseca e Douglas Orben, tem como objetivo destacar a originalidade e a importância do projeto “Filosofia e Cinema” como estratégia pedagógica no Ensino Médio Integrado. O comentário evidencia a relevância da proposta ao considerar o cinema como ferramenta filosófica e educativa, capaz de articular razão e emoção — logos e páthos — no processo de ensino-aprendizagem. O referencial teórico é composto por autores como Julio Cabrera (2013), que propõe o conceito de racionalidade logopática; Alejandro Cerletti (2009), que enfatiza a centralidade da pergunta no filosofar; e Silvio Gallo (2012), com sua “pedagogia do conceito”, baseada em sensibilização, problematização, investigação e criação. O comentário valoriza a metodologia adotada pelos autores do artigo, que consiste na exibição e debate de filmes, demonstrando como essa prática favorece o pensamento filosófico. Além disso, aponta para a relevância social e educacional do projeto ao democratizar o acesso à filosofia por meio de uma linguagem popular como o cinema. Como desdobramento reflexivo, o comentário propõe um passo adiante: transformar os estudantes em produtores de obras audiovisuais, aprofundando a experiência filosófica e criativa. Assim, o comentário reconhece a força pedagógica do cinema e convida os professores a ousarem novas formas de filosofar na escola.