La comunidad de convivencia como modelo alternativo psicosocial

• Lo Bianco, Álvaro Javier ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Asunción, Facultad de Ciencias Sociales, San Lorenzo, Paraguay.
• Localización: Cuadernos de Sociología, ISSN 2790-6159, ISSN-e 2790-6264, Vol. 3, Nº. 6, 2023 (Ejemplar dedicado a: Octubre), págs. 91-108
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The coexistence community as an alternative psychosocial model
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• Resumen
  • español

    Cuando se expresa la convivencia pedagógica (Arestivo, 2020), se enfatiza en la importancia de aprender a relacionarse con otros y construir nuevos procesos de aprendizajes. Pichón-Rivière (1985), mencionaba una palabra clave en este plan, vínculo, que en la psicología social es donde el objeto de análisis es el individuo y su relación con otros y no la persona en sí misma.Bajo este principio, se sustenta la metodología de la convivencia, entre niños, niñas y adolescentes (NNA) que estuvieron en situación de calle. El presente artículo describe el proceso de trabajo llevado con dicha población dentro del Centro de Convivencia Pedagógica - Ñemity. Dentro de un modelo comunitario, alternativo y novedoso para las formas clásicas de cuidado a estetipo de población. El cuerpo del trabajo, se compone de una primera parte, donde el lector encontrará definiciones conceptuales de la psicología social y la comunidad de convivencia. Segundo, podrá observar la aplicación práctica de la metodología. Y, por último, los resultados de la experiencia en el Centro de Convivencia Pedagógica - Ñemity.

  • English

    When pedagogical coexistence is expressed (Arestivo, 2020), the importance of learning to relate to others and build new learning processes is emphasized. Pichón-Rivière (1985) mentioned a keyword in this plan, link, which in social psychology is where the object of analysis is the individual and their relationship with others and not the person themselves. Under this principle, the methodology of coexistence is supported, among children and adolescents (NNA) who have been in street situations. This article describes the work process carried out with this population within the Pedagogical Coexistence Center - Ñemity. Within a community, alternative and innovative model for the classic forms of care for this type of population. The body of the work consists of a first part, where the reader will find conceptual definitions of social psychology and the coexistence community. Second, you can observe the practical application of the methodology. And, finally, the results of the experience in the Pedagogical Coexistence Center - Ñemity.