Em prol da utilidade e autonomia: o ensino para surdos no Brasil nos anos 30

• Gomes Teixeira Anachoreta, Vanessa ^[1]
  1. [1] Universidade Do Porto

     Universidade Do Porto

     Santo Ildefonso, Portugal

     
• Localización: História da Educação, ISSN-e 2236-3459, Vol. 29, Nº. 0, 2025
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Pour l’utilité et l’autonomie: l’enseignement pour les sourds au Brésil dans les années 30
  • In favor of utility and autonomy: education for the Deaf in Brazil in the 1930s
  • En pro de la utilidad y autonomía: la educación para sordos en Brasil en la década de 1930
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  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    La historiografía de la educación de sordos en Brasil nos revela que los proyectos educativos han defendido diferentes caminos para la inclusión social de estos individuos. Entre ellos, destaca el trabajo, concebido históricamente como el medio a través del cual el sordo podría integrarse como un sujeto útil para la sociedad. En este contexto, la presente investigación tuvo como objetivo analizar cómo se organizaban las propuestas pedagógicas para sordos en Brasil en los años 30 y cómo el aprendizaje de oficios para la inserción de los sordos en el mercado laboral se consolidó como uno de los principales objetivos de esta educación. La investigación se contextualiza en el campo de la Historiografía Lingüística y es un estudio bibliográfico y documental. Entre los resultados obtenidos, se observa que la propuesta educativa para sordos se limitaba a enseñar una forma de comunicación y un oficio para proporcionar medios para la rápida inclusión de estos estudiantes en el mercado laboral, de modo que fueran productivos para la sociedad industrial.

  • français

    La historiographie de l'éducation des sourds au Brésil révèle que les projets éducatifs ont défendu différentes voies pour l'inclusion sociale de ces individus. Parmi celles-ci, le travail se distingue, conçu historiquement comme le moyen par lequel le sourd pourrait s'intégrer en tant que sujet utile à la société. Dans ce contexte, la présente recherche visait à analyser comment s'organisent les propositions pédagogiques pour les sourds au Brésil dans les années 30 et comment l'apprentissage des métiers pour l'insertion du sourd sur le marché s'est consolidé comme l'un des principaux objectifs de cet enseignement. La recherche se situe dans le domaine de l'Historiographie Linguistique et il s'agit d'une étude bibliographique et documentaire. Parmi les résultats obtenus, on observe que la proposition éducative pour les sourds se résumait à enseigner une forme de communication et un métier pour fournir des moyens d'inclusion rapide de ces étudiants sur le marche du travail, de manière à ce qu'ils puissent être productifs pour la société industrielle.

  • português

    A historiografia da educação de surdos no Brasil nos revela que os projetos educativos defenderam diferentes caminhos para a inclusão social desses indivíduos. Entre eles, destaca-se o trabalho, concebido historicamente como meio pelo qual o surdo conseguiria se integrar como um sujeito útil à sociedade. Nesse contexto, a presente pesquisa visou analisar como se organizam as propostas pedagógicas para surdos no Brasil nos anos 30 e de que forma a aprendizagem de ofícios para a inserção do surdo ao mercado se consolidou como um dos principais objetivos desse ensino. A pesquisa contextualiza-se no campo da Historiografia Linguística e trata-se de uma pesquisa bibliográfica e documental. Entre os resultados obtidos, observa-se que a proposta educativa para surdos se resumiu ao ensino de uma forma de comunicação e de um ofício para fornecer meios para a rápida inclusão desse alunado no mercado, de modo que eles fossem produtivos para a sociedade industrial.

  • English

    The historiography about the education for the Deaf in Brazil reveals that educational projects have advocated different paths for the social inclusion of these individuals. Among them, the labor was considered by many educators as the means by which the Deaf could obtain their financial autonomy and could be integrated as a useful member of society. In this context, this research aimed to analyze how the pedagogical proposals for the Deaf were organized in the Brazilian context in the 1930s and how the labor was consolidated as one of the main objectives of this education. The work is contextualized in the field of Linguistic Historiography and is a bibliographic and documentary research. Among the results obtained, it is observed that the educational proposal for the Deaf was summarized to teaching a form of communication and a profession to provide their rapid inclusion in the labor market, so that they could be productive for industrial society.