Socio Scientific Issue Approach to Enhance Critical Thinking Skills: A Prisma Systematic Literature Review

• Fitriyani, Fitriyani ^[1] ; Widianto Atmojo, Idam Ragil ^[1] ; Yamtinah, Sri ^[1]
  1. [1] Postgraduate Program Elementary Teacher of Education, Sebelas Maret University, Indonesia
• Localización: Multidisciplinar (Montevideo), ISSN-e 3046-4064, Vol. 3, Nº. 0, 2025 (Ejemplar dedicado a: Multidisciplinar (Montevideo))
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Enfoque Sociocientífico Para Mejorar las Habilidades De Pensamiento Crítico: Una Revisión Sistemática de la Literatura de Prisma
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• Resumen
  • español

    Este estudio tiene como objetivo explorar el enfoque de Cuestiones Científicas Sociales (SSI) para mejorar las habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes. La revisión sistemática de la literatura se basa en los Elementos de Informe Preferidos para Revisiones Sistemáticas y Metaanálisis (PRISMA) para comprender la relación entre SSI y el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico. SSI es un aprendizaje innovador que conecta la ciencia, las cuestiones sociales y la toma de decisiones. Las habilidades de pensamiento crítico son la capacidad de analizar, evaluar e interpretar la información en profundidad, de manera objetiva y sistemática. A través del enfoque SSI, se puede crear un entorno de aprendizaje que sea relevante para el contexto cultural y ambiental de los estudiantes. Esta revisión de la literatura revela que el enfoque SSI puede mejorar las habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes a través de la participación en la solución de problemas relacionados con problemas ambientales y cuestiones actuales que se están discutiendo ampliamente. El conocimiento de los problemas ambientales a los que se enfrentan también amplía la comprensión de los estudiantes sobre la relación entre la ciencia y la sociedad. Los resultados de esta revisión de la literatura resaltan la importancia de un enfoque de aprendizaje basado en SSI para preparar a los estudiantes para convertirse en individuos capaces de pensar de manera crítica, analítica y creativa para enfrentar los complejos desafíos de la era industrial 5.0.

  • English

    The purpose of this project is to explore the Social Scientific Issues (SSI) method to enhance students’ critical thinking skills. The Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-analyses (PRISMA) served as the basis for a systematic literature review, which aimed to determine how SSI and the development of critical thinking skills are related. SSI is a cutting-edge educational program that links social issues, science, and decision-making. The capacity to study, evaluate, and understand data in a comprehensive, impartial, and methodical manner is known as critical thinking. A learning environment that is appropriate to the cultural and environmental context of students can be built using the SSI method. This research review suggests that the SSI approach can help students develop their critical thinking skills by engaging them in solving environmental problems and hot topics. Students’ understanding of the relationship between science and society is also expanded when they become aware of existing environmental issues. The findings of this literature review demonstrate the value of SSI-based learning strategies in preparing students to become critical, analytical, and creative thinkers who can address complex problems in the industrial age 5.0