Resumen de Ingresso no Ensino Superior durante a pandemia: receios e expetativas no dominio académico e profissional

Cláudia Andrade, Joana Lobo Fernandes

• English

  Entering higher education is a moment of transition and adaptation in the lives of young adults,that is associated with challenges and fears. The COVID-19 pandemic originated, at all levels ofeducation, in which higher education is not an exception, a set of adaptations in the functioning ofinstitutions with an impact on pedagogical and cultural activities. Thus, enrolment in highereducation, in this context, may have been lived in a reality that assumes differences in the processof adaptation to this educational cycle, that might have required the mobilization of personalresources, with implications for the academic path and expectations towards it, as well as to theprofessional future. This exploratory study carried out with a sample of 54 students intends tocontribute to the understanding of the hopes and fears of students who entered higher education forthe first time during the COVID-19 pandemic, focusing on the academic and professional futuredomains. The results are analysed and discussed in order to contribute to the understanding of theimpact of adaptation to higher education in times of pandemic.

• português

  O ingresso no ensino superior constitui-se como um momento de transição e de adaptação, na vidados jovens adultos, à qual surgem associados desafios e receios. A pandemia COVID-19 veiooriginar, em todos os níveis de ensino, no qual o ensino superior não é exceção, um conjunto deadaptações no funcionamento das instituições com impacto nas atividades pedagógicas e culturais.Assim, o ingresso no ensino superior, neste contexto, poderá ter sido marcado por uma realidadeque pressupõe diferenças tanto no processo de adaptação a este ciclo de ensino, como poderá terexigido a mobilização de recursos pessoais, com implicações no percurso académico e nasexpetativas em relação ao mesmo, bem como ao futuro profissional. Este estudo pretende, de formaexploratória junto de uma amostra de 54 estudantes, contribuir para a compreensão das expetativase dos receios de estudantes que ingressaram no ensino superior pela primeira vez no decurso dapandemia COVID-19, com enfoque nos domínios académico e de futuro profissional. Osresultados são analisados e discutidos visando dar um contributo para a compreensão do impactoda adaptação ao ensino superior em tempos de pandemia.