Tecnologías Innovadoras en la Educación Física y su Impacto en el Desarrollo de las Habilidades Motoras de los Estudiantes: Revisión Sistemática de la Literatura

• Nurlan Bolatuly Omarov ^[2] ; Zhaxybek Zhunusbekov ^[2] ; Iskandar Aliyev ^[1]
  1. [1] National University of Uzbekistan

     National University of Uzbekistan

     Uzbekistán

     
  2. [2] Kazakh Academy of Sports & Tourism
• Localización: Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, ISSN-e 1988-2041, ISSN 1579-1726, Nº. 67, 2025, págs. 643-658
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Innovative Technologies in Physical Education and Their Impact on Developing Students Motor Skills: Systematic Literature Review
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• Resumen
  • español

    Introducción: las tecnologías innovadoras en la educación física han cobrado relevancia en la mejora del desarrollo de las habilidades motoras, ofreciendo experiencias de aprendizaje inmersivas e interactivas. estas tecnologías, como la realidad virtual (RV), la realidad aumentada (RA) y los dispositivos portátiles, apoyan la adquisición de habilidades proporcionando retroalimentación en tiempo real y práctica personalizada. Objetivo: el objetivo de esta revisión sistemática fue examinar el impacto de las herramientas de aprendizaje mejorado por tecnología en el desarrollo de habilidades motoras, identificar tendencias y desafíos en su implementación y ofrecer recomendaciones basadas en evidencia. Metodología: la revisión analizó 54 estudios revisados por pares publicados entre 2020 y 2025. se siguió un enfoque sistemático con criterios de inclusión y exclusión para asegurar la selección de estudios relevantes. la síntesis de los datos se centró en los tipos de tecnologías utilizadas, los contextos educativos y los resultados relacionados con las habilidades motoras. Resultados: los hallazgos mostraron que la RV y la RA mejoraron significativamente la conciencia espacial y la coordinación, mientras que los dispositivos portátiles fomentaron la autorregulación y el establecimiento de objetivos. sin embargo, se informaron desafíos como altos costos, interrupciones tecnológicas y una formación docente limitada. Discusión: estos resultados coinciden con investigaciones previas que demuestran la eficacia de las herramientas de aprendizaje mejorado por tecnología, pero también destacan brechas, especialmente en investigaciones longitudinales y en la inclusión de poblaciones estudiantiles diversas. Conclusiones: las herramientas de aprendizaje mejorado por tecnología pueden mejorar sustancialmente el desarrollo de habilidades motoras en la educación física cuando se integran de manera reflexiva y se complementan con la instrucción tradicional, respaldadas por recursos accesibles y programas de capacitación docente.

  • English

    Introduction: Innovative technologies in physical education have gained prominence in enhancing motor skill development, offering immersive and interactive learning experiences. these technologies, such as virtual reality (VR), augmented reality (AR), and wearable devices, support skill acquisition by providing real-time feedback and personalized practice.Objective: The objective of this systematic review was to examine the impact of technology-enhanced learning tools on motor skill development, identify trends and challenges in their implementation, and provide evidence-based recommendations.Methodology: The review analyzed 54 peer-reviewed studies published between 2020and 2025. a systematic approach was followed, with inclusion and exclusion criteria ensuring the selection of relevant studies. data synthesis focused on the types of technologies, educational contexts, and motor skill outcomes.Results: The findings revealed that virtual and augmented reality improved spatial awareness and coordination, while wearable devices enhanced self-regulation. However, challenges included high costs, technological disruptions, and insufficient teacher training resources.Discussion: These findings align with existing research demonstrating the effectiveness of technology-enhanced learning tools but also highlight gaps, particularly in longitudinal research and the inclusion of diverse student populations.Conclusions: Technology-enhanced learning tools can substantially enhance motor skill development in physical education when thoughtfully integrated and complemented by traditional instruction, supported by accessible resources and teacher training programs.