Efecto en el rendimiento escolar observado en el cambio de modalidad a distancia durante los primeros meses de confinamiento en pandemia por Covid- 19

Martínez Soto, Alma Flor ^[1] ; Cervantes, Clara Emynick ^[1]
1. [1] Universidad Autónoma de Sinaloa
  
  Universidad Autónoma de Sinaloa
  
  México
Localización: CISA, ISSN-e 2954-4009, Vol. 5, Nº. 5, 2023 (Ejemplar dedicado a: july-december 2023)
Idioma: español
Títulos paralelos:
- Effect on school performance observed in the change of distance modality during the first months of confinement in the Covid-19 pandemic
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Resumen
- español
  Durante pandemia, los alumnos dejaron las escuelas para iniciar una nueva modalidad a distancia, este cambio repentino evidenció diferentes problemáticas en la práctica docente y en el aprendizaje. La presente investigación de enfoque mixto se centra en el cambio observado en el rendimiento escolar en alumnos de una preparatoria pública de Mazatlán Sinaloa en el paso de modalidad presencial a distancia en el ciclo escolar (2019-2020). Los datos observados muestran las diferentes realidades que vivimos. Las diferencias económicas, la falta de medios de comunicación virtuales indispensables y la falta de conocimientos autogestivos, son algunos de los hallazgos encontrados y su impacto en el rendimiento escolar.
- English
  During the pandemic, students left school to start a new distance modality. This sudden change revealed different problems in teaching practice and learning. This mixed-focus research focuses on the change observed in school performance in students of a public high school in Mazatlán Sinaloa in the transition from face-to-face to distance modality in the school year (2019-2020). The observed data shows the different realities that we live. Economic differences, the lack of essential virtual media and the lack of self-management knowledge are some of the findings and their impact on school performance.