Resumen de A Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica: a história que mudou o percurso da educação pública e gratuita no Brasil

Marialva do Socorro Ramalho de Oliveira de Almeida

• English

  This work is part of our doctoral research, which analyzes institutional aspects involved in theprocess of Access, Permanence and Success of students Entering Higher Education at theFederal Institute of Education, Science and Technology of Amapá – Ifap. We present theFederal Network of Professional, Scientific and Technological Education, EPCT Network,tracing a historical path where we delimit two specific moments; “the beginning ofeverything” with the beliefs and social, cultural and economic bases of the meaning given toEducation (especially Professional) and the “great revolution” that took place in the 2000s.constitutes a hindrance of this process: the access, permanence and success of the student inthe course of his/her student trajectory, basing our theme, also, in this student's trajectory,from his/her entry to his/her exit with (failure) success. We observed, at the end of our study,that one of the main educational proposals of the Network contributes to overcoming barriersbetween technical and scientific education, through an articulation between work, science andculture, but also in scientific knowledge that encompasses the " world of work”. And more,that this education has the competence to train professionals capable of “reinventingthemselves in and for the world” (including the areas of engineering and teaching). However,troubling questions remain: to what extent is this proposal effective? To what extent has thereported expansion and democratization of education been able to guarantee access,permanence and success for students, especially those who are socioeconomically lessfavored?

• português

  Este trabalho integra a nossa pesquisa de doutoramento, a qual analisa aspetos institucionaisenvolvidos no processo de Acesso, Permanência e Sucesso dos Estudantes Ingressantes noEnsino Superior do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amapá – Ifap.Apresentamos a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, RedeEPCT, traçando um percurso histórico onde delimitamos dois momentos específicos; “o iníciode tudo” com as crenças e bases sociais, culturais e econômicas do sentido dado à Educação(sobremaneira à Profissional) e a “grande revolução” que se estabeleceu a partir da década de2000. Nessa perspetiva, analisamos uma questão que se constitui um percalço desse processo:o acesso, a permanência e o sucesso do estudante no percurso de sua trajetória estudantil,pautando nossa temática, também, neste percurso do estudante, da sua entrada até a sua saídacom (in)sucesso. Observamos, ao final do nosso estudo, que uma das principais propostaseducacionais da Rede se aporta em vencer barreiras entre o ensino técnico e o científico, pormeio de uma articulação entre trabalho, ciência e cultura, mas também em conhecimentoscientíficos que abarquem o “mundo do trabalho”. E mais, que essa educação tem acompetência de formar profissionais capazes de “reinventar-se no e para o mundo”(incluindo-se, as áreas das engenharias e licenciaturas). Permanecem, porém, inquietantesquestões: em que medida essa proposta é efetiva? Em que medida a propalada expansão edemocratização do ensino têm sido capazes de garantir o acesso, a permanência e o sucessodos estudantes, especialmente aqueles que são socioeconomicamente menos favorecidos?