Resumen de Produção científica sobre deficiência visual em periódicos brasileiros da área de Educação Especial: 2015-2020

Valéria Rosa Farto Lopes, Karen Regiane Soriano, Neusa Teresinha Rocha dos Santos, Simara Pereira da Mata, Jáima Pinheiro de Oliveira

• English

  Scientific research, without a doubt, is the knowledge that enables the most diverse advances to thedevelopment of a country, in all its areas. Therefore, surveys also need to be constantly evaluated.Regarding Inclusive Education and School Inclusion, these advances have implications both forpublic policies and for pedagogical practices that take into account the specificities of thesubjects.Thus, the objective of this research was to identify articles related to the topic "schoolinclusion of students with visual impairments" published in two of the best-known journals in thefield of Special Education in Brazil: The Revista Brasileira de Educação Especial (Bauru / SP) andthe Revista Educação Especial (UFSM / RS) in the period between 2015 and 2020. Therefore, asystematic bibliographic review was carried out using the descriptors “visual impairment”;"blindness"; and "low vision". The results made it possible to present a quantitative panorama ofthe productions and the comparison with the data obtained in a first stage of the investigation thatconsidered the period from 2008 to 2014. In general, it was observed that, compared to the firsttimeframe of the investigation (from 2008 to 2014), there was an increase in the number ofpublications of articles on the schooling of students with visual impairments in Brazil. The researchalso found that research continues to focus on the Southeast, although there has been an increasein production in other regions. Furthermore, it is important to invest in a greater number of studiesthat promote advances in the discussions on the subject.

• português

  A pesquisa científica, sem dúvida, é o conhecimento que possibilita os mais diversos avanços emrelação ao desevolvimento de um país, em todas as suas áreas. Por isso, essa pesquisa tambémprecisa ser analisada e avaliada constantemente pelos pesquisadores. Relativamente à EducaçãoInclusiva e à Inclusão Escolar, esses avanços tem implicações tanto para as políticas públicas,quanto para as práticas pedagógicas que levem em consideração as especificidades dos sujeitos.Assim, o objetivo da presente pesquisa foi identificar os artigos relacionados à temática “inclusãoescolar de alunos com deficiência visual” publicados em dois dos mais conhecidos periódicos daárea da Educação Especial no Brasil: a Revista Brasileira de Educação Especial (Bauru/SP) e aRevista Educação Especial (UFSM/RS) no período entre 2015 e 2020. Para tanto, foi realizadauma revisão sistemática de literatura a partir dos descritores “deficiência visual”; “cegueira”; e“baixa visão”. Os resultados permitiram a exposição de um panorama quantitativo das produçõese a comparação com dados obtidos em uma primeira etapa da pesquisa que considerou o períodode 2008 a 2014. De modo geral, observou-se que, em comparação ao primeiro recorte temporal dapesquisa (de 2008 a 2014), houve um aumento no número de publicações de artigos sobre aescolarização de alunos com deficiência visual no Brasil. A investigação verificou também que aspesquisas continuam concentradas na região sudeste, embora tenha havido um aumento deproduções nas demais regiões. Ademais, é importante investimentos em um número maior deestudos que promovam avanços nas discussões acerca da temática