Proyectos: Acompáñame y Mi amigo de taitantos

• Autores: Pedro Alarcón Gómez, Mónica Cortecero Rojo, Sagrario López Guerrero Vivar, Teresa López Chozas
• Localización: Participación educativa, ISSN-e 1886-5097, Vol. 11, Nº. 14, 2024 (Ejemplar dedicado a: El bienestar integral de la comunidad educativa), págs. 285-303
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Acompañame and Mi amigo de taitantos: service-learning projects
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• Resumen
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    En el Colegio Virgen del Carmen, la educación trasciende las aulas y la formación académica complementándose con iniciativas que fomentan el crecimiento personal y la responsabilidad social. Los proyectos de aprendizaje y servicio Acompáñame y Mi amigo de taitantos son un ejemplo de ello. Acompáñame es una iniciativa que lleva activa en el colegio más de 20 años, promovida por el profesorado de apoyo y el alumnado voluntario de 2.º de Bachillerato. Tiene como objetivo crear espacios de ocio y aprendizaje compartido con estudiantes de Educación Secundaria que presentan necesidades educativas especiales. Las salidas, organizadas por los estudiantes de Bachillerato y supervisadas por el profesorado, se convierten en escenarios donde la cooperación, el respeto y la diversidad son los valores fundamentales.

    El alumnado de Bachillerato actúa como guía y mentor, compartiendo su tiempo y conocimientos con sus compañeros de Secundaria, mientras que estos últimos aportan una perspectiva fresca y enriquecedora a las dinámicas del grupo. Mi amigo de taitantos es un proyecto que tiene como objetivo principal cuidar a aquellas personas que nos han cuidado y devolver de alguna manera todo el amor y el cariño incondicional que las personas mayores nos han dado a lo largo de los años. Queremos despertar en nuestro alumnado la conciencia social y de actitud crítica y comprometida con su entorno más cercano. Queremos que sean partícipes de las necesidades concretas de su ciudad, las analicen, propongan cómo mejorarla analizando el entorno y buscando acciones concretas para impactar en él. Una de las necesidades detectadas que les unió y motivó fueron las personas mayores y desde ellos y para ellos surgió el proyecto Mi amigo de taitantos. Ambos proyectos contribuyen al desarrollo de habilidades, responsabilidades sociales y emocionales del alumnado creando experiencias que han marcado y marcan su formación integral como personas.

  • English

    At Virgen del Carmen School in Toledo (Spain), education goes beyond the classroom, combining academic training with initiatives that encourage personal growth and social responsibility. The service-learning projects Acompáñame and Mi amigo de Taitantos are great examples of this approach. Acompáñame has been running at the school for more than 20 years, driven by support teachers and volunteer students from 2nd of Bachillerato (senior year of high school). The project’s goal is to create fun and meaningful learning spaces shared with secondary students who have special educational needs. These extracurricular outings, organized by high school students and supervised by the teachers, turn into opportunities where cooperation, respect, and diversity take center stage. The older students act as guides and mentors, sharing their time and knowledge, while the younger students bring a fresh and enriching perspective to the group. My amigo de Taitantos is a project with a very clear aim: to care for those who once cared for us and to give back some of the unconditional love and affection that older generations have shared with us over the years. We want to inspire social awareness in our students and help them develop a critical, committed attitude towards the world around them. Through this project, they engage with the specific needs of their city, analyze them, and come up with ways to improve their community as they identify concrete actions that can make a difference. One of the most powerful motivations they discovered was the need to care for older people, which led to the creation of Mi amigo de Taitantos, a project created by students for the elderly.

    Both projects contribute to the development of students’ social and emotional skills and foster a sense of responsibility. They create lasting experiences that have shaped, and will continue to shape, their growth as individuals.