La formación de la acción de medición a partir del contenido de un cuento mágico
-
Yulia Solovieva [1] ; Luis Quintanar [2] ; Anastasia Sidneva [3] ; José Rodríguez Zavaleta [1] ; Andrea Celeste Rosete Carrillo [1]
-
[1] Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
México
-
[2] Universidad Autónoma de Tlaxcala
Universidad Autónoma de Tlaxcala
México
-
[3] Universidad estatal de Moscú, Federación Rusa
-
- Localización: CIENCIA ergo-sum, ISSN 1405-0269, Vol. 32, Nº. 1, 2025
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- The formation of the action of measurement based on the content of fairy tale
- Enlaces
-
Resumen
- español
El tema de la adquisición de las matemáticas en la escuela primaria es de suma importancia en la pedagogía y la psicología. Al respecto, se muestran los resultados un programa puesto en marcha para la formación de la acción de la medición a través del contenido de un cuento mágico. La metodología consiste en la aplicación del programa original en el primer grado de primaria con una evaluación inicial y final. Los resultados revelan cambios positivos en los alumnos en relación con el uso reflexivo de la medida como unidad de acción de la medición. Se concluye que el programa tiene efectos positivos sobre la formación inicial del concepto de número, y que es de utilidad pedagógica
- English
The topic of mathematics acquisition in primary school is of great concern in pedagog y and psycholog y. The results of the program implemented for the formation of the action of measurement through the content of fairy tale are shown. The methodolog y consisted of the application of the original program in the first grade of primary school with initial and final assessment. The results show positive changes in the students in relation to the reflective use of the measurement as a unit of action of measurement. It is concluded that the program has positive effects on the initial formation of the concept of number and that it is of great pedagogical utility
- español
