Alternativa metodológica para la integración del pregrado y el posgrado en la carrera de Medicina

• del Río Marichal, Solvey ^[1] ; Carrazana Silvera, Lianis ^[1] ; Labrada García, Mildred ^[1] ; Guevara Guerrero, Hermelis ^[1] ; Rodriguez Martinez, Liset ^[1]
  1. [1] Universidad de Ciencias Médicas de Holguín.
• Localización: Edumecentro, ISSN-e 2077-2874, Vol. 17, Nº. 1, 2025
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Methodological alternative for the integration of undergraduate and postgraduate studies in the medical degree
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    Fundamento: la preparación de los profesionales de la salud demanda una visión integral del proceso formativo para lograr profesionales que puedan desempeñarse de manera exitosa en sus esferas de actuación.Objetivo: diseñar una alternativa metodológica para la integración del pregrado y el posgrado en la carrera de Medicina.Métodos: se realizó una investigación de desarrollo a partir de un estudio descriptivo que utiliza el enfoque mixto, en la Facultad de Ciencias Médicas "Mariana Grajales Coello" de Holguín, durante enero-julio 2024, dirigida a perfeccionar la integración del pregrado y el posgrado en la carrera Medicina. Se utilizaron métodos teóricos: análisis-síntesis, inducción-deducción y modelación; y empíricos: encuesta, revisión de documentos y observación. La valoración de la propuesta fue realizada por 11 especialistas.Resultados: el diagnóstico realizado en los profesores mostró dificultades en relación con la integración del pregrado y el posgrado, sobre todo por la organización del proceso y la preparación para enfrentarlo. A partir de los criterios emitidos, se propone una alternativa metodológica desde el componente académico, laboral, investigativo y extensionista, con sus especificaciones para la instrumentación práctica.Conclusiones: se diseñó una alternativa metodológica para la integración del pregrado y el posgrado que favorece la continuidad de estudio, la pertinencia social y la calidad universitaria. La valoración por especialistas corrobora la novedad científica y la actualidad para alcanzar un aprendizaje colaborativo en la educación del médico general.   

  • English

    Background: the preparation of health professionals demands a comprehensive vision of the training process to achieve professionals who can perform successfully in their spheres of action.

    Objective: to design a methodological alternative for the integration of undergraduate and postgraduate studies in the Medicine degree.

    Methods: a development research was carried out based on a descriptive study that uses the mixed approach, at the "Mariana Grajales Coello" Faculty of Medical Sciences in Holguín, from January-to 2024, aimed at perfecting the integration of undergraduate and postgraduate studies in the Medicine degree. Theoretical methods were used: analysissynthesis, induction-deduction and modeling; and empirical methods: survey, document review and observation. The evaluation of the proposal was carried out by 11 specialists.

    Results: the diagnosis carried out on the teachers showed difficulties in relation to the integration of undergraduate and postgraduate studies, especially due to the organization of the process and the preparation to face it. Based on the criteria issued, a methodological alternative is proposed from the academic, labor, research and extension components, with its specifications for practical implementation.

    Conclusions: a methodological alternative was designed for the integration of undergraduate and graduate studies that favors the continuity of study, social relevance and university quality. The assessment by specialists corroborates the scientific novelty and the current status to achieve collaborative learning in the education of general physicians.