Pedagogía del recuerdo: Intersecciones entre memoria y violencia desde las artes vivas
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[1] Universidad Autónoma Metropolitana
Universidad Autónoma Metropolitana
México
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[2] Universidad Autónoma de Baja California
Universidad Autónoma de Baja California
México
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- Localización: (Pensamiento), (palabra) y obra, ISSN 2011-804X, ISSN-e 2462-8441, Nº. 32, 2024 (Ejemplar dedicado a: jul-dic (Publicación continua) ; e22131)
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- Pedagogia da lembrança: Intersecções entre memória e violência a partir das artes vivas
- Pedagogy of Memory: Intersections between Memory and Violence through Live Arts
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Resumen
- español
El aumento de la violencia en la vida cotidiana, acompañado de la saturación mediática de esta, han derivado en una abundancia de información que no garantiza una resolución adecuada del conflicto ni contribuye a su disminución. Por el contrario, los discursos dominantes producen una ausencia estratégica que abona a la construcción cultural del olvido, por lo que la memoria social se convierte en un concepto fundamental para entender su dinamismo. Además de las formas convencionales de afrontar la violencia social como las protestas y la organización colectiva, las artes vivas (teatro, danza, performance) juegan un papel crucial en el desarrollo del pensamiento crítico y la construcción de la memoria social, especialmente en contextos educativos. Mediante el análisis de diversas pedagogías escénicas empleadas en las artes vivas, se explora cómo el cuerpo se convierte en un medio de resistencia, de formas bioculturales, ante la violencia del olvido social. El lugar del cuerpo en estas disciplinas artísticas es crucial, pues es a través de él como se puede activar, conservar, recrear y transmitir la memoria social.
- English
The rise of violence in daily life, accompanied by its saturation in the media, has led to an abundance of information that neither ensures adequate conflict resolution nor contributes to its reduction. On the contrary, dominant discourses produce a strategic absence that fosters the cultural construction of forgetting, making social memory a key concept for understanding its dynamism. Beyond conventional approaches to addressing social violence, such as protests and collective organization, live arts (theater, dance, performance) play a crucial role in developing critical thinking and constructing social memory, especially in educational contexts. Through the analysis of various performative pedagogies used in live arts, this paper explores how the body becomes a medium of resistance, manifesting biocultural forms against the violence of social forgetting. The role of the body in these artistic disciplines is crucial, as it is through the body that social memory can be activated, preserved, recreated, and transmitted.
- português
O aumento da violência no quotidiano, acompanhado pela saturação midiática, resultou em uma abundância de informações que não garantem uma resolução adequada dos conflitos, nem contribuem para a sua redução. Pelo contrário, os discursos dominantes produzem uma ausência estratégica que contribui para a construção cultural do esquecimento, tornando a memória social um conceito fundamental para a compreensão do seu dinamismo. Além das formas convencionais de confronto com a violência social, como o protestos e a organização colectiva, as artes vivas (teatro, dança, performance) desempenham um papel crucial no desenvolvimento do pensamento crítico e na construção da memória social, especialmente em contextos educativos. Através da análise de várias pedagogias da performance utilizadas nas artes vivas, exploramos como o corpo se torna um meio de resistência, manifestando formas bioculturais contra a violência do esquecimento social. O papel do corpo nessas disciplinas artísticas é essencial, pois é através dele que a memória social pode ser ativada, preservada, recriada e transmitida.
- español
